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中班排队教研活动记录及反思

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中班排队教研活动记录及反思

中班排队教研活动记录及反思

一、活动背景

在幼儿园中班教育中，排队是一项基本的日常行为，它涉及到幼儿的礼仪、秩序、规则等方面。为了更好地引导幼儿养成良好的排队习惯，提高幼儿的自我约束能力，我们组织了一次关于中班排队的教研活动。

二、活动记录

1.讨论排队的重要性

第一，我们组织了一次讨论，引导幼儿思考排队的重要性。孩子们纷纷发表了自己的看法，有的说排队可以避免拥挤，有的说排队可以保持秩序，还有的说排队可以体现一个人的素质。通过讨论，孩子们明白了排队是一种基本的礼仪和规则。

2.分享排队的好习惯

接下来，我们请来了几位有排队好习惯的幼儿，分享他们的经验。孩子们纷纷表示要向他们学习，学习如何排队、如何保持队伍的整齐、如何尊重他人等。通过分享，孩子们意识到好的排队习惯不仅可以让自己受益，还能影响到周围的人。

3.情境模拟与讨论

为了更好地引导幼儿在日常生活中实践排队，我们组织了一次情境模拟活动。第一，我们设置了不同的场景，如超市结账、医院挂号等，让孩子们亲身模拟排队的过程。在模拟过程中，孩子们遇到了各种各样的问题，如插队、推挤等行为。针对这些问题，我们引导幼儿思考并讨论解决方法。通过讨论，孩子们意识到不良排队行为带来的后果，并学会如何正确处理。

4.总结与建议

最后，我们组织了一次总结与建议的环节。针对中班幼儿排队教育的问题，我们提出了以下几点建议：第一，教师应在日常生活中积极引导幼儿养成排队的好习惯；第二，教师应注重培养幼儿的规则意识，引导幼儿理解排队背后的规则和意义；此外，教师还应注重表扬和鼓励幼儿的良好行为，激励幼儿继续保持；最后，教师还应与家长密切配合，共同关注幼儿的行为变化，及时给予反馈和指导。

三、反思总结

通过这次中班排队教研活动，我们收获了很多宝贵的经验教训。第一，我们意识到教师在教育过程中应注重引导幼儿理解排队背后的规则和意义，让幼儿从内心深处认识到排队的重要性。第二，我们发现教师应积极创设情境，让幼儿在实践中学会如何排队、如何保持队伍的整齐、如何尊重他人等。此外，教师和家长的合作也非常重要，共同关注幼儿的行为变化，给予及时的反馈和指导。

在今后的教育工作中，我们将继续关注幼儿的排队教育，不断创新教育方式和方法，提高幼儿的自我约束能力。同时，我们也希望家长能够积极配合幼儿园的工作，共同关注幼儿的行为变化，为幼儿的健康成长创造良好的环境。

总之，中班排队教研活动对于提高幼儿的自我约束能力、培养幼儿的规则意识等方面具有重要意义。我们将继续努力，为幼儿提供更好的教育服务。

中班排队教研活动记录及反思

一、活动背景

为了提高中班幼儿排队的秩序性和纪律性，我们开展了一次教研活动。排队是日常生活中常见的一种场景，对于中班的幼儿来说，培养良好的排队习惯和礼仪非常重要。通过此次教研活动，旨在引导幼儿正确理解排队的规则，培养幼儿的纪律性和秩序感，提高幼儿自我约束的能力。

二、活动目标

1.幼儿能够遵守排队的规则，做到不插队、不拥挤。

2.幼儿能够按照一定的顺序排队，掌握基本的排队方法。

3.幼儿能够意识到排队是一种文明礼仪，培养良好的道德品质。

三、活动过程

1.准备阶段

第一，我们通过PPT向幼儿展示了排队的场景，并讲解了排队的好处和规则。接着，我们引导幼儿思考：如何在幼儿园内遵守排队规则？如何排队取水、排队上厕所等？通过讨论，幼儿们逐渐明白了排队的重要性和方法。

接着，我们组织幼儿进行了模拟排队练习。在练习过程中，教师对幼儿的排队行为进行观察和指导，对于存在的问题及时给予纠正。同时，我们还在活动中融入了游戏化的元素，以增加幼儿的兴趣和参与度。

2.实施阶段

在模拟练习之后，我们组织了一次实际场景的排队活动。教师带领幼儿到幼儿园门口排队等候家长接送。在排队过程中，教师再次强调了排队的规则和要求，并对幼儿的排队行为进行观察和指导。通过这次实践，幼儿们逐渐熟悉了排队的实际应用场景和方法。

为了检验幼儿对排队规则的掌握情况，我们还组织了一次课堂问答环节。教师随机提出问题，如：“排队时应该怎么做？”、“排队时为什么要遵守规则？”等等。通过幼儿的回答情况，我们发现大部分幼儿都能够正确回答问题，说明他们已经初步掌握了排队规则。

3.反思阶段

在活动结束后，我们对本次教研活动进行了反思和总结。第一，我们发现幼儿们在模拟练习和实际场景中表现得比较好，能够遵守排队规则。但是，在个别情况下，部分幼儿还是会存在插队、拥挤等现象。这说明部分幼儿还需要加强规则意识和自我约束能力的培养。

第二，我们在活动中融入了游戏化的元素，增加了幼儿的兴趣和参与度，但也需要注意适度，避免过度游戏化导致幼儿对活动本身失去兴