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中班教研组总结幼儿园下学期

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中班教研组总结幼儿园下学期

中班教研组总结幼儿园下学期

一、本期教研工作的基本状况

本期在园领导的全面统筹和大家的共同努力下，教研工作以园务计划为指导，认真实施有关“教育教学整体建构”的园本培训和纲要精神的贯彻落实，结合大课题“构建适合本园的园本课程”，不断地将园本教研渗透到一日生活及各活动中，促进教师的教育教学水平的提高，增进教师与孩子融洽的情感，促进孩子的发展。

二、教研组队伍建设状况

1.加强教师理论学习，以理论建构教师专业化发展的基础。教研组根据我园教育教学实践，定期学习、讨论，不断完善自己的知识结构，提高教师实施教育教学的能力，并发挥骨干教师的带动作用，实行传帮带活动。

2.重视骨干教师的培养，加强教师队伍的建设。骨干教师是幼儿园教育教学的骨干力量，骨干教师的发展对幼儿园的发展有着用心的影响。为此，我们努力创造各种学习机会让骨干教师不断地充实自己、提高自己。另外，也充分发挥骨干教师、教学能手的示范、引领作用，加强教师与孩子情感的沟通与交流，用心开展互动式研讨，鼓励和带动广大教师参与教科研的热情。

3.抓好日常教学管理，提高教育教学质量。教学质量是教学的生命线，也是幼儿园生存的依据。

①我们从常规工作入手，严格执行教育教学制度，开展系列化教研活动。加强备课管理，强化过程性评价，从而发现问题及时进行反思和调整。

②将游戏与课程结合，建立良好语言常规，构建互动师幼关系。根据中班幼儿的年龄特点，我班从游戏和一日活动入手，建立良好的语言常规，为幼儿营造一个宽松、自由的教学氛围，再以礼貌榜样激励幼儿(以日常用语、故事等方式)启发幼儿建立良好的语言常规。常规的建立应与日常生活相结合，并与教育活动融合。在教学中用儿歌、故事等形式来培养幼儿良好的语言常规、行为习惯等。此外我们也很重视师幼互动及幼际之间的情感交流与反思体验。从而促使幼儿乐意参加语言活动、产生学习语言的用心性。

③开展多种形式的教科研活动：继续运用“同课异构”的教研方式；根据我园的教学实际问题开展个案观察分析；进行有效的家园互动活动等等。透过教科研活动来促进教师的专业化发展。

三、教研工作成效与亮点

1.结合课题“构建适合本园的园本课程”，开展有特色的教研活动。我园的课题已进入第三年，在原有主题的基础上不断深入和拓展。在主题环境的创设和利用方面我班进行了有效的利用和开发。如：结合主题现代通讯和区域活动娃娃家，在墙面布置了手机、电话、网络等现代通讯工具及一些标志等；让孩子们在找找、说说、看看的过程中加深认识和了解；同时我们还结合主题活动我喜欢中“书信”这一资料开展了家园互动的“小小邮递员”活动；让家长协助孩子们把喜欢的书信寄出去达到家园互动的目的。

2.重视家园互动与家长工作。我们利用各种形式(家访、约谈、家园联系栏等)与家长进行交流沟通，针对孩子的个性特点以及实施的教育措施到达家园双方的良好共识，使家长能更好的配合我们的工作。在期末对幼儿发展情况进行综合评价时我们也要做到公正、公平地对待每一个孩子的发展状况以外还根据主题活动的需要随时与家长沟通交流，有的放矢地进行个别指导。

3.培养幼儿富有个性的发展，在一日活动中注重个别差异和因人施教。注重让幼儿的各种方面得到发展(身体、认知、语言、社会、情感等)，为此我班设置了许多让孩子们自己动手操作的活动区(如：表演区、益智区、建构区等)，同时我们还注重为幼儿营造一个宽松、和谐的精神环境(如：微笑服务、抚摸、拥抱等)，使幼儿有安全感、亲切感等；从而有利于幼儿的各种个性得到发展。

四、反思及下阶段目标

虽然在上学期我们取得了不少的成绩，但也有需要进一步努力的地方，如：个别幼儿的语言潜力较弱；在课题研究方面还缺乏经验和智慧；教师们的研究水平还处在初级阶段等等。所以在下阶段我们将加强学习及实践，争取更大的进步！为此我们还要继续加强理论学习(多阅读幼教书报杂志)转变教育观念；以实际教学为重点开展深度的研讨；加强家园互动；开展有价值的区域活动；提高教师观察、分析、评价等教育反思潜力等等。使每位教师成为学习型的研究者。在园领导的正确指引下及大家的共同努力下再创佳绩！

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一、教研活动情况

本学期，中班教研组围绕园本教研，开展了一系列扎实有效的教研活动。第一，我们以班级为小组形式，开展了每周一次的集体备课活动，针对教育教学中的问题及时进行研讨，提出了许多教学策略，促进了教师间的相互学习。第二，开展了多次的半日活动观察诊断，教师们能够对自己的半日活动和教案进行反思和讨论，共同寻找问题和解决方法，提高了教师的教育教学能力。此外，我们还定期开展专题研讨活动，围绕教育教学中的某一问题进行深入研讨，大家畅所欲言，积极发表自己的观点和看法，形