学院电子信息科学与技术专业自评报告样本.doc

湖北省一般高等学校本科专业教学合格评定

自评汇报

学校名称:咸宁学院

专业名称:电子信息科学和技术

专业责任人:熊钢

二○○九年九月

电子信息科学和技术专业自评汇报

1．专业概况

电子信息科学和技术本科专业源于1992年原咸宁师范高等专科学校创办电子电器专科专业，经过十余年建设和发展，在专科专业基础条件、基础建设、基础规范、师资队伍和课程建设基础上，于申报，获准招收一般本科生。

电子信息科学和技术本科专业开设关键课程有：高等数学、大学物理、电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理及接口技术、通信电子线路、信号和系统、电磁场和电磁波、通信原理、数字信号处理、移动通信、程控交换原理等。其中，大学物理、数字电路和微机原理等校级精品课程建设对提升本专业教学质量起到了很好辐射作用。

本专业以课程或课程群为关键组建了物理学、电子技术基础、计算机技术和应用、电子和通信、电工和电气工程等教学团体，以团体为基层教学组织开展教学和教学研究。现有专任老师27人，其中正高职称1人，副高职称8人，中级职称15人，初级职称3人，副高及以上职称老师占33.3%；含有博士学位老师4人，含有硕士学位老师16人，还有在读博士3人，在读硕士2人，硕士及以上学历老师占专任老师74.1%。专任老师100%符合岗位资格，主讲老师符合度100%，副高及以上职称老师100%为本科生讲课。近三年本专业老师已取得省科技厅、教育厅和学校等科研、教研项目32项，发表论文110篇，其中SCI、EI、ISTP收录43篇。

本专业在校外已建有中国电信咸宁分企业、中国联通咸宁分企业、咸宁咸丰电子有限责任企业、湖北众友科技股份、武汉鑫合欣电子、东莞展恒电子玩具和许昌瑞新电气等7个实习基地，实习基地设施很好，指导队伍稳定，管理规范，能满足本专业学生实习要求。现在，本专业以“湖北省高等学校电工电子试验教学示范中心”为依靠，正在校内建设和完善工程训练中心。试验室总面积5945平方米，配套试验设备总值1065.88万元。拥有理学、工学类纸质图书197520册，电子图书66383册，纸质期刊29448册，电子期刊197812册。能满足本专业老师教学、科研和学生学习要求。

本专业现有级、级、级在校全日制本科生累计276人，其中级121人，级77人，级78人。首届毕业生154人，毕业生就业率达96.8%。毕业生中，荣获湖北省优异学士学位论文一等奖1人，三等奖1人。第二届毕业生161人，毕业生就业率达91%。、两届毕业生中有18人考取了硕士。继彭江、翁志福等同学获全国大学生电子设计大赛国家一等奖后，罗静等同学制作“低频功率放大器”荣获“NEC”杯全国大学生电子竞赛G题全国一等奖，王瑞冬等同学制作“光伏并网发电模拟装置”获A题湖北省一等奖。第二届“达盛杯”全国电子毕业设计曁创新设计竞赛中，周文和李苗苗同学制作“数控电源”获大学组二等奖；湖北省“TI”杯大学生电子设计大赛中，周凯等同学制作“位移测量装置”和宋迎富等同学制作“高功率因数电源”均荣获湖北省二等奖；湖北省第四届“挑战杯”人福科技大学生创业计划竞赛中，周敏和张铮同学“医用点滴自动监控仪”荣获优胜奖。蒋辉同学取得湖北省第十五届外语翻译大赛二等奖。

本专业建设根据“一流师资队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”要求，以满足学生成人成才、就业创业为导向，遵照电子信息科学和技术专业教育教学基础规律，坚持“厚基础、宽口径、强能力、高素质”课程设计标准，优化理论、实践两大教学体系，着力打造本专业公共基础、专业基础、专业主干、专业技能等课程模块，不停完善教育教学基础条件、加强教育教学基础建设、严格教育教学基础规范，坚持“面向地方、服务基层”目标定位，培养德、智、体全方面发展，数学、物理基础和专业基础扎实，外语和计算机应用能力强，含有本专业领域所必需专业知识，取得很好工程实践训练，含有获取、利用知识能力和较强工作适应能力电子信息科学和技术领域应用人才。

2．专业建设过程及成效

2.1专业建设计划和培养方案

依据地方经济建设和电子信息产业发展需要，学校办学条件和专业发展思绪，以计算机科学和技术、物理学等学科为依靠，创办电子信息科学和技术专业，并进行了科学计划。遵照本专业教育教学规律，坚持传授知识、培养能力、提升素质、协调发展，重视学生基础理论和基础技能训练，面向地方、服务基层，培养含有创新精神、实践能力电子信息类应用型高级专门人才。目标明确，思绪清楚，实施情况良好

2.1.1专业设置

电子信息产业因技术含量高、附加值高、污染少、潜力大，能对国民经济及社会发展其它各部门起带动作用。电子信息技术广泛利用是改造中国传统产业，提升传统产业国际竞争力关键路径。电子信息技术和机械、汽车、能源、交通、轻纺、建筑、冶金等技术相互融合，