2023九年级英语上册 Module 4 Home alone Unit 3 Language in use第五课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

2023九年级英语上册Module4HomealoneUnit3Languageinuse第五课时说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023九年级英语上册Module4HomealoneUnit3Languageinuse第五课时。本节课主要围绕情态动词“must/might/may”进行讲解和练习，帮助学生掌握这些情态动词在表达推测时的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过情态动词“can/may/could”，对情态动词有一定的了解。本节课的内容与之前学习的情态动词相关，通过对比学习，使学生更加深入地理解和掌握情态动词在不同语境下的用法。此外，本节课的内容也与日常生活紧密相关，有助于提高学生的实际语言应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用“must/might/may”表达推测，并在实际情景中运用所学情态动词进行交流。

2.文化意识：学生能够理解英语中表达推测的不同方式和习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较，发现情态动词在不同语境中的用法差异，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习，提高学习策略，形成有效的英语学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习了基本的英语语法和词汇，对情态动词有了初步的认识，能够使用“can/may/could”等情态动词进行简单的推测表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满兴趣，尤其是与生活情境相关的内容。他们在认知能力上具备了一定的逻辑思维和语言表达能力，喜欢通过互动和合作学习。学生的个性化学习风格各异，有的善于视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握“must/might/may”这些情态动词的用法时，学生可能会混淆它们之间的区别，难以准确运用到具体的语境中。此外，对于复杂句型的构建和语言输出的准确性，学生可能会感到一定的困难。需要通过具体的例子和情境模拟来帮助学生克服这些挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解情态动词“must/might/may”的用法和区别，提供清晰的例句。

2.情境模拟法：通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学情态动词。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生在小组内分享和练习使用情态动词进行推测的表达。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示情态动词的用法和例句，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过练习巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，提供额外的学习材料和练习题，扩展学习内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含情态动词用法的PPT和练习题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计关于“must/might/may”用法区别的思考题，引导学生自主探究。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和答题情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT和练习题，理解情态动词的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解情态动词用法，为课堂深入讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于推测的小故事引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“must/might/may”的用法和区别，提供实际例句。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在特定情境中练习使用这些情态动词。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，实践情态动词的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解情态动词用法，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解情态动词用法，掌握推测表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学