邂逅非遗扎染美 一等奖创新教学设计 高中劳动技术 .pdfVIP

邂逅非遗扎染美一等奖创新教学设计高中劳动技术

邂逅非遗扎染美教学设计-人教版高中课程标准实验教科书选修

工艺第7课

教学目标：

了解扎染的含义和独特民族艺术特色，掌握手工扎染的步骤。通

过示范讲解与学生实践相结合，进一步体验扎染的方法和美，增强学

生的动手与创作能力。通过学生的学习和实践，进一步了解我们优秀

的传统艺术，培养学生对于传统文化的热爱，增强文化自信。

教学重点：

掌握扎染的民族艺术美和扎染实践。

教学难点：

在体会扎染的基本技法的同时，感受和热爱传统艺术，传承和发

扬传统艺术，增强文化自信。

教学过程

一、视频导入：（非遗文化节）导入今天的课题——邂逅非遗扎

染美

二、课前预习小组合作成果展示环节小组合作任务单

组别任务主讲人

第一小组什么是扎染？

第二小组扎染的历史？

第三小组扎染的染料和工具？

第四小组扎染的制作流程和技法？

1、什么是扎染？扎染古代称为染缬，《韵会》指出，“缬,系也，

谓系缯（zeng）染成文也”；唐代《一切经音》也提到：“以丝缚缯

染之，解丝成文曰‘缬’”；宋代把“缬”意为斑斓的色彩，泛指染色

显花的方法或织物。现代汉语中解释，扎染是将织物部分结扎起来，

在染色时使之不能着色的一种染色方法。

2、扎染的历史脉络？

首先扎染历史悠久，起源于黄河流域。据记载，早在东晋时期，

扎染这种民族手工艺就已经发展成熟，出现“鱼子缬”、“鹿胎缬”等

纹样。南北朝时期，扎染产品被广泛用于妇女的衣着，在《搜神后记》

中就有“紫缬襦”的记载，就是指染有“鹿胎缬”花纹的上衣。唐代

是我国古代文化发展的鼎盛时期，绞缬的纺织品更为流行，“青碧缬

衣裙”成为当时普遍流行的裙装样式。绞缬产品于北宋时期在中原和

北方地区流行甚广。明清时期，洱海白族地区的染织技艺已到达较高

的水平。到了民国时期，居家扎染十分普遍，成为名扬四方的扎染中

心。虽经历变故但从未中断。

3、扎染的染料与工具？古典传统染色一般选用植物染料，亦称

草木染。所有材料均取之天然，生态环保。最常染的蓝色就是从植物

板蓝根中提取的蓝靛天然成分，它具有消炎的功效，以之染色的布料

对人体可以起到一定的保健作用。过程中应用到的工具还是比较多的，

但是比较常见的就有皮筋、纱、线、绳等。不同的扎染需求会应用到

不同的工具，具体应用哪一种工具，主要还是要取决于你的材料和创

意。

4、扎染的制作流程古书记载“缬，线结之，而后染色。即染，

则解其结，凡结处皆原色，余则入染矣，其色斑斓。”通俗讲扎染的

主要步骤就是，染前处理，描稿，扎结，染色，水洗，脱结，整理等。

其中最为重要的两道工序是扎结和染色，关键在于扎结手法和染色技

艺。扎结，是以线缝为主，缝扎结合的手工扎花方法，包括打结扎法、

线绑扎法、夹板方法、筷子卷扎法、拧扎法、包物扎法、弹簧扎法等

等，每一种扎结技法通过染色处理之后都能得到截然不同的纹样效果。

三、扎染的民族独特审美特征1、形式之美。同学们思考一个问题，

扎染这种艺术形式产生的原因？白族地区盛产板蓝根等药材，也为扎

染的形成奠定了环境基础。扎染是民间美术的一部分，就像民间美术

中的剪纸风筝泥人有一个什么样共同的作用装扮环境，丰富精神生

活，体现了老百姓追求美过程中的朴实美。什么是形式？美术基本语

言：点线面基础图形的综合运用。

写意之美：

染料因浓度、温度、染色时间长短、织物质地吸色性。捆绑的手

法和松紧不同，从而形成深浅不

一、层次丰富的色晕和皱印肌理，在流动变幻中透露出一股宛若

中国水墨画般的写意韵味和朦胧之美。

（水墨画对比）

秩序美：形式美中还有一些规则的表现，介绍一些中国传统工艺

纹样的运用。扎染图案有二方连续或四方连续的布局，也有角隅纹样

和适合纹样的设计，花鸟鱼虫，人物环境等元素遵照民族的审美意味

有序的搭配组合，作品构图精心、布局严谨、画面饱满，体现秩序之

美。（青花瓷故宫藻井对比）

2、染料之美。板蓝根等药物提取染料这是中国独有的，也就是

草木染。一举两得，除了装饰外还有药用价值，能杀菌能预防皮肤病。

老百姓的智慧。学会用颜色及搭配表达创意和情感。最常见最传统的

的蓝白，还有同类色，对比色的运用，还有少量其他色彩，如黄底白

花，绿底白花，红底白花等。颜色搭配纯粹明快和夸张极致。

3、寓意