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班级艺术领域活动方案

艺术可以是宏观概念也可以是个表达象，通过捕获与挖掘、感受与分析、整合与运用(形体的组合过程、生物的生命过程、故事的开展过程)通过感受(看、听、嗅、触碰)得到的形式展示出来的阶段性结果。以下是我为大家细心打算的班级艺术领域活动方案五篇，供大家参考!

班级艺术领域活动方案1

设计思路：

甜甜的糖果是幼儿熟识、宠爱的食品，它不同的外形、精致的包装、丰富的口味，都对幼儿有着巨大的-力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得干脆经历，学习相识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和-，具有必须的教育价值。

活动目标：

1、引导幼儿运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形态、颜色、味道)，体验相识糖的乐趣。

2、情愿大胆表述自己的发觉，与老师、同伴沟通共享。

3、尝试自己动手制作棒棒糖，开展幼儿的动手实力。

活动打算：

各种糖果、小棒、橡皮泥假设干、大盒子。

活动过程：

一、老师用语言引起幼儿的爱好。

师：小挚友们，你们好，今日教师带来了一件你们最喜爱吃的礼物，你们猜猜它是什么?(出示糖)

二、师生感知糖果特征，共同沟通共享。

1、你们都吃过糖吗?那你吃过什么糖?还知道什么糖?(幼儿说说自己对糖果的经历)。

2、教师这里有许多糖，请小挚友挑一颗最喜爱的糖。(幼儿分散去挑糖。)

3、你挑的是什么糖?教师挑的糖是什么颜色的?(小结：糖是有各种颜色、各种图案和不同形态的。)

4、请幼儿摸摸是硬的还是软的?(用力按一下)

5、请幼儿一起闻一闻：真香，要不要尝一尝它的味道?(要求幼儿留意：1、自己动手剥糖，不会剥请旁边小挚友或教师帮助，不过要说一句好听的话。教师示范，教育幼儿运用礼貌用语。2、那剥下来的糖纸怎么办呢?不要乱扔，你们看糖纸多好看呀，我们把剥下来的糖纸放在筐里存起来，等以后再用。)

6、幼儿尝糖果。(1、尝出来了吗?说说你吃的糖是什么味道的?2、此时此刻糖变得怎么样了?感觉糖果的改变。)

7、糖很好吃，能不能多吃?为什么?(教育幼儿少吃糖、吃好糖后要刷牙漱口，爱护好牙齿。)

三、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，教师示范。

2、幼儿自由选择颜色制作棒棒糖，老师巡回指导。

3、请幼儿将做好的棒棒糖插进盒子里，说一说：你做的棒棒糖是什么味道的?以后我们把它放到“糖果商店”嬉戏中去玩。

班级艺术领域活动方案2

设计意图：

又一次我和几个孩子在玩“藏小手”嬉戏，孩子们都特殊兴奋，并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐嬉戏——《躲猫猫》，其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及嬉戏规那么都特别简洁，而且有较多的重复，幼儿能够比拟简单的感受到歌曲所表达的情节内容，从而宠爱它。活动内容的设计具备好玩的情节和幼儿喜爱的动物形象。创设适合的嬉戏情景，组织幼儿开展嬉戏活动，造就幼儿喜爱参加音乐嬉戏的乐趣。

课时建议：两课时

活动目标：

1.情愿跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫”的嬉戏。

2.喜爱参加音乐嬉戏，体验躲藏和找寻的欢乐。

活动打算：

动物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。

活动过程：

一、导入活动：小动物躲猫猫。

小挚友们，你们好。今日，刘教师请来了几只小动物，看看他们是谁?

教师出示：小熊。

小熊和小挚友相互打招呼。

1.老师：留意哦，小熊要躲猫猫了，哦。

语词：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快来找一找。

老师：哈哈!小熊在这里

2.出示小蜜蜂

老师：这是谁啊?小蜜蜂要躲猫猫了，请小挚友闭眼睛。1、2、3睁开眼。

语词：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快来找一找。

老师：哈哈!蜜蜂找到了。

二、肢体躲猫猫

小蜜蜂和小熊都找到了你们开心么?此时此刻他们说：“小挚友小动物要来休息一会，一会再和你们玩。此时此刻看看刘教师，我的小保藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。”

语词：小手藏在哪小手藏在哪?快来找一找?

老师：哈哈!小手找到啦!

提问：小挚友刚刚刘教师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来?

幼儿：(小手、小脚、眼睛、耳朵)

三、集体拉圆圈玩躲猫猫的嬉戏

提问：你们还想和小动物玩嬉戏么?

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