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小学生诗歌朗诵策划方案

小学生诗歌朗诵激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，培养

学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文

素养。小学生诗歌朗诵策划方案怎么写?小编在这里给大家分享

一些关于小学生诗歌朗诵策划方案，希望可以帮到各位。

小学生诗歌朗诵策划方案1

一、活动目的：

1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的

诗歌文化。

2、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗诵能力。

二、活动要求：

1、朗诵内容为两首诗歌。其中《弟子规》中的“入则孝”篇

为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一

首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗

词均可。3-5分钟为宜。

2、朗诵对象：1—6年级以班级为单位组织参加比赛。

4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、

配乐诵读等多种形式进行表演。

5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交

语文组。

三、活动安排：

2、地点：学校操场

四、评奖办法：

1、比赛分两组。1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。

比赛顺序以组内抽签为准。

2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，

交叉担任评委。

3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪

态大方奖”两名。

未尽事宜，另行通知。

我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策：

1、《弟子规》中的必诵部分采用整组一同吟诵的形式。实际上

孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。

2、这次评委是由各班推选出的学生担任。1-3年级评高年级。

4-6年级评低年级。每组需要一个负责人，同志们有没有合适的

人选或评选形式呢?

3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”

两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更

有意思的奖名吗?

4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的

机会，基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子

快乐，让老师轻松，让活动有效。

小学生诗歌朗诵策划方案2

一、指导思想:

首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的

习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成

效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平;

最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言

文字的情感。

二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛

三、比赛时间：2__年11月12日(星期三)下午第二节课

四、地点：多媒体

五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷

统分：吴雅红

六、评比方法：

评委打分采用十分制，分10分，最低分6分，有效数字到小

数点

后2位。

七、奖项设置：

分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四

名。

八、评分标准：

低年级：

1、使用普通话，吐字清晰。

2、朗读正确流利，读准字音,不丢字，不添字，不破句，停

顿适当。

3、朗读声音洪亮、不拖声。

4、朗读时感情丰富，声情并茂。

5、精神饱满，姿态大方。

中年级：

1、普通话标准，口齿清晰。

2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重

缓急合理。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。

4、要有感情朗读。感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情

境，富有激情。

5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

高年级：

1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。

2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速适合文

章体裁的需要。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。

4、要有感情朗读。情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能

看出对课文内容准确而深层的感悟。

5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

九、其它事项：

1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。

2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽

即读。

小学生诗歌朗诵策划方案3

一、活动目的：

为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培

养学生