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《灰姑娘》观后感

《灰姑娘》观后感

一、教学内容

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

4.培养学生的想象力和创造力，学会关爱他人。

三、教学难点与重点

重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、课文课件等。

2.学具：课本、练习本、文具盒等。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用PPT展示灰姑娘的故事图片，引导学生讲述自己了解的灰姑娘故事，从而引出本节课的内容。

2.自主学习（5分钟）

让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文大意，体会灰姑娘的品质。

3.课堂讲解（15分钟）

讲解课文内容，引导学生分析灰姑娘的善良、勤劳、勇敢品质，以及她所经历的成长历程。讲解过程中，注意引导学生运用生字词，并进行实际情景演练。

4.随堂练习（5分钟）

设计一些有关课文内容的小练习，如填空、选择、问答等，检查学生对课文内容的理解掌握情况。

5.小组讨论（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

灰姑娘

善良勤劳勇敢

成长历程

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习题。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

重点和难点解析

在上述教学设计中，需要重点关注的是灰姑娘的勇敢品质以及如何在实际教学中引导学生理解和践行这一品质。勇敢是灰姑娘故事中的一个重要元素，它体现在灰姑娘面对困境时的坚强和勇敢，以及她敢于追求美好生活的勇气。然而，这一品质的理解和培养对于小学生来说具有一定的难度，因此，在教学过程中需要特别关注这一重点和难点。

为了帮助学生更好地理解灰姑娘的勇敢品质，教师可以通过讲解课文内容，引导学生分析灰姑娘在面对恶劣家庭环境时所表现出的坚强。例如，灰姑娘在受到姐妹和继母的欺负时，没有选择放弃或者反抗，而是保持了内心的平静和善良。这种平静和善良就是一种勇敢的表现，因为它需要灰姑娘有足够的内心力量来面对不公平的待遇。

教师可以通过设计一些实践活动，让学生在实际操作中体验和学习勇敢。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演灰姑娘、姐妹、继母等角色，通过表演的方式来体验不同角色的心情和行为。这样的活动不仅能够帮助学生更好地理解故事内容，还能够让学生在实际操作中体验到勇敢的含义。

再次，教师可以通过设计一些讨论题目，让学生在小组讨论中深入思考勇敢的含义。例如，教师可以提出问题：“你觉得灰姑娘为什么能够成为公主？她身上有哪些品质让她实现了这个梦想？”通过这样的问题，教师引导学生深入思考灰姑娘的勇敢品质，并鼓励学生在日常生活中也展现出这样的品质。

教师还需要在课后反思和拓展延伸环节中，继续关注学生的勇敢品质的培养。例如，教师可以鼓励学生在课后去观察和记录身边勇敢的人和事，通过写日记或者做报告的方式，让学生进一步理解和践行勇敢品质。同时，教师也可以在课后组织一些勇敢的比赛或者活动，如演讲比赛、运动会等，让学生在实际操作中培养和展现勇敢品质。

总的来说，灰姑娘的勇敢品质是教学中的一个重点和难点。通过讲解课文内容、设计实践活动、提出讨论题目、进行课后反思和拓展延伸等方式，教师可以引导学生更好地理解和践行这一品质。这样的教学方法不仅能够帮助学生深入理解故事内容，还能够培养学生的勇敢品质，使他们在现实生活中也能够展现出这样的品质。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲述故事和提问时，教师应运用丰富的语言语调，模仿故事中的角色，以增强故事的真实感和学生的兴趣。同时，语调的变化也能帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给学生足够的时间阅读课文；在小组讨论环节，保证每个小组都有充分的时间进行交流和分享。

3.课堂提问：设计一些开放性问题，引导学生思考和表达自己的观点。例如，教师可以提问：“你认为灰姑娘为什么会成为公主？她身上有哪些品质让你敬佩？”通过这样的问题，激发学生的思维和想象力。

4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用多媒体展示灰姑娘的故事图片或者播放故事片段，引导学生讲述自己了解的灰姑娘故事，以此导入新课。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。

5.互动式教学：在讲解课文内容时，教师可以邀请学生参与进来，扮演故事中的角色，进行互动式表演。这样不仅能提高学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解故事内容和角色性格。

6.实践演练：设计一些实践活动，让学生在实际操作中学习和体验灰姑娘的勇敢品质。例如，组织学生进行角色扮演、小组讨论、勇敢比赛等，让学生在实践中培养和展现勇敢品质。

7.鼓励和表扬：在教学过程中，教师应适时给予学生