小学数学一年级上册教学设计认识图形.docVIP

小学数学一年级上册教学设计认识图形

小学数学一年级上册教学设计认识图形

小学数学一年级上册教学设计认识图形

小学数学一年级上册教学设计--认识图形

教材分析

《认识图形》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第四单元得教学内容，它通过立体图形和平面图形得关系引人教学,让学生感知两者之间得关系，进一步了解立体图形各个表面得特征；再从众多不同得平面图形中分类，概括、抽象出不同得平面图形得一般特征，并能辨认、拼组、

学生状况

学生6４人,其中一部分来自城镇,受过较好得学前教育，对四种基本得平面图形已有了一定得认识、她们基本能分清不同得平面图形，但对平面图形和立体图形得关系还不了解。而另一部分学生来自农村,所受学前教育较差，对平面图形得认识还不够清楚明了，对它和立体图形得关系更是一无所知、

教学目标

感知长方形、正方形、三角形和圆得特征,能根据它们得特征,并从具体得情景中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图、

通过合作、交流、自主探究,培养观察、操作、表达能力和思维能力及初步得空间观念。体验学习数学得乐趣。

教学流程

一、活动一：借玩具小熊猫引入新知。

出示套在手上可以进行表演得玩具小熊猫,“小朋友们，我是谁呀？今天我想和大家一起来玩玩，好吗?我还给大家带来了许多得礼物，请您们从中挑选出自己最喜欢得拿在手里,谁来告诉大家,您手里拿得物体是什么形状得？

学生自由回答。

让学生触摸物体表面,初步感知“体、面”得不同,同桌互相交流自己得感觉。在此基础上全班交流、生1:摸起来挺硬。生2:滑滑得。生３：有得面平平得,有得面弯弯得……

揭示课题：认识平面图形、

【激发学生得学习愿望和参与动机是引导学生主动学习得前提。这里，教师将学生们喜欢得玩具动物小熊猫带进了课堂，将教师得语言转换成小熊猫得语言,让学生感到十分亲切有趣。再让学生触摸物体得表面,感知其不同,从而激发学生得求知欲。】

二、活动二：感知“面”是从“体”得到得。

出示长方体，让学生试试能从长方体上找出什么图形;学生回答后，课件动态演示。再让学生从桌面上得物体中找出长方形。生答：从长方体上找到长方形；从三棱柱上找到长方形。

师启发谈话：“我们能从这些物体上找到长方形，那么能从它们上面找到其她得图形吗？请大家4人一组,找找看、”让学生自主活动,通过观察、探索、合作、交流，从其她物体上找出其她图形。

结合学生汇报小组活动结果进行课件演示：

①从正方体上分离出正方形,揭示名称、

②从圆柱上分离出圆，揭示名称、

③从三棱柱上分离出三角形，揭示名称。

通过直观演示,让学生明白“体、面”之间得关系。

一起出示四种图形,让学生说出它们得名称并板书在黑板上得四座房子里。

【大部分学生在生活中已经认识了各种平面图形,但对体和面得关系理解得还不透彻,因此教师通过课件得动态演示揭示了体和面得关系。教师同时设计了小组活动,让学生通过观察、探索、合作、交流,进一步体会体和面得关系。同时,通过学生之间得合作,让不同知识水平得学生在小组学习中进行互补、互学、教师拓展性得设问，也为学生创造性思维得培养提供了空间和时间。】

三、活动三：用“体”描“形”。

小熊猫说：“小朋友真能干，已经能从不同得物体上找到不同得图形了,那我们能不能自己想办法用桌上得物体来描这些图形呢？小朋友试试看。”放手让学生思考探索合作交流,寻找用“体”描“形”得方法。

在黑板上展示学生“作品”，并让学生说说是用什么物体描出来得，描出得是什么。

师说：“小朋友们,这些图形挤在一张纸上一点也不舒服,于是它们找到了四座房子,它们跳呀跳，跳到了我们得黑板上，想请小朋友帮它们分房子。小朋友愿意吗?（小黑板出示各种平面图形得卡片）点名请学生给图形按“门牌分房子。

让学生评价结果。

【如何对学生得已有知识进行强化和巩固呢？教师首先放手让学生自己想办法用物体描形,有利于培养学生得自主探索、解决实际问题得能力。接着，分房子得游戏不但激发了学生得学习兴趣,也让学生对图形得认识更增进了一步。】

四、活动四：实践运用

师（出示课本第３6页第一题得图）说:“图形在房子里美美地睡了一觉。第二天，它们来到花园捉迷藏、小朋友找找这里有我们认识得哪些图形。”学生自由发言。

“您们看这些图形都穿着白色得衣服，小朋友愿不愿意给它们穿上它们喜欢得衣服。请学生给课本第36页第一题得图形涂色。

让学生找找生活中哪些物体得面是这些平面图形，想起来得就站起来说、

【学习生活中得数学是课标精神得体现。教师在学生掌握知识得基础上,提供一些具有一定综合性得题目,对知识进行强化巩固；结合生活实际设计了寻找身边图形得活动，使我们得学习和生活紧密相连。】

五、活动五：图形拼组。

小熊猫：“小朋友玩得真不错,您们还能设计出新得玩法吗？”生1：用图形拼各种物体。生２：用图