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小学教案《比尾巴》【6篇】

［教学目标］

1.熟悉“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.熟悉问号、句号。学会朗读问句，懂得回答下列问题要完整，先问的先答，后问的后答。

［教学重难点］

1.指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长、短、弯、扁”等字的意思。

2.留意人字头和八字头的区分。

［教学课时］2课时

第一课时

［课时目标］

1.会认11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写4个生字和竖提1个笔画。（重点）

2.借助拼音正确、流利地朗读课文。

一、嬉戏导入，激发兴趣

1.课件出示：森林王国情景图。

2.师导入故事：在一个阳光绚烂的上午，小动物们相约到草地上玩捉迷藏的嬉戏，小熊在数完10个数后，便开头查找躲起来的小伙伴。（课件出示：与课文里动物全都的小动物的尾巴）小熊挠挠头，不知道这些尾巴对应的是谁了，大家能帮忙一下小熊吗？（出示六种动物图片，依次贴在黑板上）

3.板书课题，齐读课题，强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文。

(1)读准字音，边读边圈画课文生字，多读几遍。

（2）与同桌相互检查课后生字的认读，相互评价，正音。

（3）指名朗读课文。

2.自学检查。

（1）课件出示带生字词组。（请小教师领读，教师正音）

（2）课件出示长句子，教师范读，生跟读。

3.教师读课文，思索：你知道了什么？（学生答复，师补充小结）

三、动动脑筋，自主识字

1.看拼音读词语。（课件出示重点词语）

2.出示课件，学习生字。

3.指导学生学习生字。着重指导“比”字的笔顺：，留意其次笔竖提一笔写成，并组词练习。

其次课时

［课时目标］

1.熟悉问号、句号。学会朗读问句，懂得回答下列问题要完整，先问的先答，后问的后答。（难点）

2.背诵课文。

一、续编故事，导入新课

1.出示生字卡片，复习上节课学习的生字词。

2.师生做嬉戏“我说你做”，学生依据教师指令做动作。

3.我们上节课帮忙小熊找到的小伙伴来了一场比尾巴大赛，我们去看看吧！

二、精读课文，细品文段

过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自由读一读课文。

1.熟悉“?”，重点指导问句的读法。

2.师生对读，三问三答。男女生对读。

3.表演读第1、2小节。

师：谁情愿当小猴子、兔子或小松鼠？(让学生自由举手分角色朗读)

4.请同桌对读第3、4小节，读准字音。（让学生自由举手读，师生评议）

5.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？

(1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有许多美丽的。花纹，这些花纹像什么？(眼睛)

(2)用“最”说话。自由举手说话。

6.指导朗读第3、4小节。

三、读读画画，熟悉动物尾巴

1.师：同学们，你们最喜爱什么动物呢？吉吉国王可说了，比尾巴大赛可不是白看的。看竞赛虽不要门票，但是小朋友们必需每人画一张画，把自己最喜爱的小动物的尾巴画下来。你们可以做到吗？

2.让学生自由画画，鼓舞学生涂颜色。

［教学板书］

6比尾巴

猴子——长公鸡——弯

兔子——短鸭子——扁

松鼠——像一把伞孔雀——最好看

［教学反思］

本节课我以同学们特别喜爱的动物小熊为引，组织“找尾巴——比尾巴——画尾巴”的嬉戏。嬉戏贯穿整个课堂，学生参加的积极性非常高。本课还通过小组合作学习，培育了学生的合作意识，发挥学生的主体作用。小组合作学习培育了学生之间相互合作沟通的力量。通过小组的学习沟通，学生解决了问题，获得了学问，体验了胜利。

《比尾巴》教案篇二

一、教学目标

1、熟悉9个生字，了解字词的意思。

2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文

3、通过看图学句熟悉图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点

4、通过学习，激发学生对动物的宠爱之情。

二、教学重、难点