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聚焦关键问题，助力深度学习

詹晓燕

张家港市港区小学（江苏省张家港市215600）

摘要：在小学数学教学中聚焦关键问题，引导学生在学习中探究数学知识，培养学生的探究能力，提高数学课堂教学的质

量，让学生在学习中取得更大的进步和发展。对此，本文将深入数学教材进行剖析，结合学生的学习兴趣，创新教

学方式，营造良好的学习氛围，利用数学教材中的问题以及结论，让学生从探究数学问题开始，一步步地走进数学

的神秘世界，推动小学数学教学的改革以及创新，为学生的数学进步保驾护航。

关键词：关键问题深度学习教学

1前言解题能力，让学生在教学中取得更大的进步。对此，老师应在设计教

学问题时应循循深入，一步步地引导学生进入数学知识的探讨中，激

在聚焦关键问题，助力深度学习中，老师往往都是以问题为导向

发学生的学习热情，让学生乐于探究数学，发现数学。

开展的教学活动，在教学中结合数学的疑点、难点，激发学生的求知欲，

4.2让学生学会从另一个角度去思考

引导学生在课堂学习中进行探索，进而培养学生的探索以及解决问题

实际上数学教学最关键的在于学生学习思维的培养，让学生学会

的能力，引导学生对数学知识进行深入思考，促使学生在教学中取得

从多个方面去学习和思考数学，进而深入研究数学。例如，学校组织

更大的进步。对此，深入小学数学教学，合理设计问题，在教学中用

初中二年级学生去北京长城秋游，老师60人，初中学生共500人。

问题来进行引导，促进当下小学数学教学的改革以及创新，让学生在

长城门票：成人120，学生凭学生证打5折；团体票60人（含60人）

教学中更加主动和积极，提高数学课堂的教学质量和学生的学习效率。

以上每人60元。问怎样购票才能最划算，请大家根据题目信息构建

2小学数学教学的现状一种最优惠的购票方案。像这样的生活问题，让学生来进行讨论交流，

探讨出最便宜的购票方案，培养学生将数学知识运用于实际的能力，

素质教育和新课程的改革以来，我国的小学数学教学课堂有了明增加学生的见识，丰富学生的生活经验，以此来促进学生对数学知识

显的改进，在传授学生数学知识的同时培养学生良好的学习习惯和探的探究。

究问题的能力，促进学生从数学问题开始，深入探究数学知识，以此4.3加强学生自主学习能力的培养

来提高学生的解题能力和效率，让学生在数学学习中更进一步。然而学生的数学学习以及解题，往往需要学生自主学习，探究数学问

部分老师认为对于小学时期的学生来说，目前教学最重要的不是学生题，反复总结学习经验，锻炼解题技巧，让他们在数学习题中产生循

能力以及数学思维的培养，而是应该扎实学生的数学知识基础，进而环记忆，以此推彼，多学习课外知识，丰富学生的数学知识，让学生

导致学生的学习能力以及解题能力的培养受到阻碍，影响了课堂数学的解题变得更加轻松，同时也能提高解题的质量和效率。

的教学质量和学生的学习效率。同时，部分老师在数学教学中方法仍4.4注重学生学习习惯的培养

旧过于传统，教学模式比较单一，设计的问题过于零散和琐碎，缺乏合理利用问题来进行教学，通过对教材以及课程的合理设计，让

探究深度，致使学生无法真正理解和掌握所学内容的本质，让学生提学生通过科学的探究方式进行学习，合理引导学生去发掘数学知识的

不