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小学一年级语文教案:ang、eng、ing、ong.docx

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小学一年级语文教案:ang、eng、ing、ong_小学一年级下语文教案

教材分析:

本课包括三个局部。第一局部是情境图,图能激发学生的学习兴趣,并能引出本课所教的四个鼻韵母,并能指导学生读准音。在图的下方还有整体认读音节ying及其四声。

其次局部是鼻韵母的书写,用以指导描红。第三局部是看图读拼音词、拼音句子,用以练读拼音词句,稳固本课所学的韵母。

在教学这几个鼻韵母时,我们要细致指导学生发准这几个后鼻韵母的音,要跟前面所学的前鼻韵母区分开。在教学时,我们可以多实行示范读的方式,指导学生把握发音方法和留意点,让孩子们把音发准。

教学要求:

学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写

能正确认读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节,会拼读音节词

教学重(难)点:

ang、eng、ing、ong的发音和拼读

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

ang、eng、ing、ong的发音和四声,整体认读音节ying的四声

ang、eng、ing、ong的书写

教学过程:

一、复习

抽读前鼻韵母

指名说说前鼻韵母的

二、看情境图,教学语境个,引出苏教版一年级语文教案:《angengingong》教学设计

这篇《苏教版一年级语文教案:《angengingong》教学设计》是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考!!

一、教学目标:

1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能精确拼读音节,正确书写音节。

3、熟悉9个生字,正确朗读短文,儿歌。

4、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。

二、教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

三、教学预备:局部声母,韵母卡片,生字卡片,图片及相关的课件。

四、教学时间:2-3课时

第一课时

教学目标:

1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

2、正确读出本课所学音节的四声。

教学过程:

一、复习导入

1、谈话:上一课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还熟悉它们吗?

2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

3、指名说说前鼻韵母的发音要领。

二、学习新课

1、看图熟悉事物,进展说话练习。

出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?(如:这是一只老山羊;我家有一盏美丽的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)

2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng,告知学生:我们今日就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

3、学习ang

a.读准ang的音。

①师指着图1读“羊”。(音略微拖长,多读几遍,让学生们细听,并留意看教师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的)

②出示ang,告知学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。

③将ang和an的读音比拟,告知学生ang叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的。

教师师范,知道发好鼻尾音ng。

④知道发准ang的音。告知学生ang的发音方法。

⑤范读,领读,指名读,齐读。

b.教学ang的四声:出示āng、áng、ǎng、àng学生自由练读,随即抽读。

c.师生共同小结学习步骤。

4、四人小组合作,按以下步骤学习eng。教师巡察,相机指导。

a.读准eng的音。

①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

②发觉eng与“灯”的韵母发音的联系。

③联系eng的发音。(先发e的音,紧接着发ng的音。)

b.学习eng的四声。

c.四人小组反应合作学习的状况。

5、学习ing、ong。

a.读准ing和ong的音。

①看图读准鹰(yīng)和钟(zhōng)。提问:鹰(yīng)和钟(zhōng)的韵母是谁?

②依据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing和ong各自先发哪个字母的音。

③练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告知学生猜得很对,它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音,同桌相互练习。

④检查自练状况,指名读,开火车读,齐读。

⑤小组赛ing

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