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小学一年级语文《悄悄话》教案

1、使学生习得朗读诗歌的特别感情方法。娴熟朗读课文。

2、使学生熟悉8个生字并娴熟把握生字的正确使用方法。

3、使学生把握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。

4、使学生把握“！”和“？”的使用方法。

5、使学生初步形成爱教师的观念，陶冶爱美的情趣。

教学重点

1、留意感情用词的使用。

2、结合“爱师长”的道德情感教育。

教学时间：

2课时

教学过程

第一课时

1、导入新课，板书课题

导语：小朋友们知道什么是静静话吗？你会跟谁说静静话呢？什么时候要说静静话呢？

哦，小朋友之间有隐秘的时候会说静静话。那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么隐秘呢！

2、教学生字

话：认读熟字“舌--舌头的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”，合起来，认一认，言舌--话，说话的话。

路：认读熟字“足”；合起来，认一认，足各--路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；留意足字旁的一捺改为一提，并留意写法，一提是垫底的。

亮：留意上中下三局部的构造和彼此之间的大小关系。

露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，公路的路；合起来，认一认，露，露水的露。

跑：足包--跑，跑步的跑

它：动植物的它，留意区分他她它的`不同。

师：教师的师

吗：一匹马张着嘴巴--吗

教生字时留意理解字的意思。先让学生指出字的哪局部是学过的，再教习新字。然后让学生用手指书空，跟着教师念两遍，同时组两个词。如：点、横折、提……，话，说话的话，静静话的话。

3、指导朗读

这是一篇诗歌形式的文章，朗读出感情能让学生体会其中的意思。

朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感慨词，教师先示范读一遍，让学生留意听这几个字的读法。然后学生一句一句跟读。最终点名叫学生读。读的过程中留意订正带读字的发音和感慨词的轻重。

可以用比拟读的方法，教师有意用错误的发音来读感慨词，让学生来订正。重复几次，直到教会。

其次课时

1、复习上堂课的内容

2、思想教育

师：山路边的小红花可红了，可亮了。小红花为什么会亮呢？小朋友们有没有看到过亮亮的花朵啊？生略

师：对了，由于上面有露珠哪，太阳光照在露珠上，可不是一亮一亮的吗。

师：（叫学生看图）这两个小朋友摘下了两朵小红花以后，在说什么静静话，你们知道吗？生略

师：哦，她们要把花儿插在教师的花瓶里。

师：她们为什么要把花插在教师的花瓶里而不是自己玩呢？大家争论一下。生略

师：由于她们敬重教师，喜爱教师。漂亮的花总是送给自己喜爱的人的，对吗？

师：小朋友们想想看，通过什么方式还可以表示你对教师的敬重呢？大家争论一下。生略

师：对了，见到教师问声好，回答下列问题先举手，帮教师擦黑板……其实从许多小事里都可以看出许多美德。小朋友们是不是也要这样做呢？

经过以上的师生问答和学生争论，整个课堂的气氛活泼起来，学生纷纷举手发言。

3、作课堂练习