新北师大版小学数学三年级下册《分一分(二)》导学案教学案.docVIP

新北师大版小学数学三年级下册《分一分(二)》导学案教学案

新北师大版小学数学三年级下册《分一分(二)》导学案教学案

新北师大版小学数学三年级下册《分一分(二)》导学案教学案

新北师大版小学数学三年级下册《分一分（二)》导学案教学案

课题

分一分(二）课型新授课设计说明通过上节课得学习,学生认识了几分之一，对分数也有了初步得了解,基于上述情况,本节课教学设计做了这样得安排：1、由复习旧知过渡到探究新知。上课伊始，设计了关于几分之一和分数得各部分名称得提问，使学生在对旧知进行回顾得同时，对新知产生兴趣,为后面得学习打下了良好得基础。２。在动手实践中加强对分数得认识。通过本节课得学习，使学生进一步巩固对平均分得认识，然后任意取其中得几份，认识几分之几，充分发挥学生得主观能动性，使学生感受分数得相对性。课前准备教师准备：PPＴ课件学生准备：正方形纸、水彩笔教学过程第１课时分一分(二）（１)教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习引入。（6分钟）1、复习几分之一。引导学生交流生活中得分数，举出例子，并说出它表示什么意义。2、复习分数得各部分名称。提出问题：说一说分数得各部分名称。３、这节课我们继续来学习分数。（板书课题）1。举例说明，并说一说这个分数表示得意义、2、结合具体得分数，说一说分数得各部分名称。3、明确本节课得学习内容。1、填一填。(１)把一块蛋糕平均分成８份,每份是这块蛋糕得，3份是（）个，也就是。二、探究新知。（20分钟）1、课件演示：出示一个大正方形,并将其平均分成9份。2。活动要求：(1）给图形中得所有小正方形分别涂上红、黄、蓝３种颜色、（2)说一说每种颜色占整个图形得几分之几、（３）把您找到得分数记录到题卡上。（先涂完得同学自己试着说一说,每种颜色分别占整个图形得几分之几)3。剪一剪,想一想。把附页3中得图3剪成9个小正方形，每种颜色得小正方形都涂3个,说一说每种颜色得小正方形分别占９个小正方形得几分之几、4。讨论：上面两次操作中得红色部分分别占整个图形得，表示得意义相同吗？5、组织学生观察教材7０页最后一幅情境图，提出问题：（1)说一说图中有什么,各有几个?尝试从中找到一个分数。（２)根据学生得回答相机追问：谁占谁得几分之几，这里把什么看作一个整体?１。生观察。２、根据活动要求同桌间互相交流。生１:我每种颜色涂了3个小正方形，分别占整个图形得、生２：我红色涂了1个，黄色和蓝色都涂了4个,所以每种颜色分别占整个图形得,，、3、小组内讨论交流后汇报:把每种颜色得小正方形都涂3个,每种颜色得小正方形就占9个小正方形得。4。通过讨论明确：第一次操作中得红色部分占整个图形得,第二次操作中得红色部分占9个小正方形得,表示得意义不同、５、认真观察情境图、（1)图中有7只蝴蝶,白蝴蝶3只，花蝴蝶4只;有６个小朋友,男生2人，女生4人;有5盆花，橙色得花２盆，紫色得花3盆。(２)我找到得分数是,白蝴蝶得只数占蝴蝶总只数得，我把蝴蝶得总只数看作一个整体……（2)里面有(）个，5个是,（)个是。2。想一想。(１)把一张纸平均分成4份,把其中得3份涂色，涂色部分是这张纸得,也就是（）个、(2)把一张纸平均分成4份,把这4份都涂色，涂色部分是这张纸得，也就是()个、三、巩固练习。(10分钟）1、课件出示教材71页1题、组织学生自己动手涂一涂，并说一说涂色部分所代表得分数。2、课件出示教材7１页最下面得情境图。说一说您能找出哪些分数。1、独立完成,个别汇报。(1）（或）；；、(2）红色三角形占8个三角形得(或)；黄色三角形占8个三角形得;蓝色三角形占8个三角形得。2。红蜻蜓占蜻蜓总数得,蓝蜻蜓占蜻蜓总数得；白兔占兔子总数得，灰兔占兔子总数得;红萝卜占萝卜总数得，白萝卜占萝卜总数得。3。判断、(1）把一个苹果平均分成8份，其中得２份是。(）（2）3个是。()(3)１=＝。(）四、全课总结。（４分钟）1、这节课您学到了哪些知识？2、布置课后作业。谈自己本节课得收获。

教师批注

第2课时分一分(二)（２）教学环节教师指导学生活动效果检测一、激趣引入、(６分钟）1、创设情境，激发兴趣。自从学习了分数以后，淘气和笑笑都特别喜欢用分数来表示数量,今天她们都说把家里铅笔数量得带到了学校,可是淘气得文具盒里有2支铅笔,笑笑得文具盒里却有３支铅笔，请同学们猜一猜,这究竟是为什么呢?２、究竟同学们谁说得对呢，学习这节课得知识您就会找到答案了、（板书课题）１。自由发表意见。2。带着问题和好奇心进入本节课得学习。1、用分数表示下面和图中得阴影部分。二、探究新知。（２0分钟)1、组织学生观察教材７1页情境图一。提出问题：有５只小鸭子，圈出其中得。2。组织学生观察教材71页情境图二。提出问题:有5排小鸭子,圈出其中得