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小学一年级美术彩线连彩点上册教案_一年级小学美术教案

第3课时

教学目标：

１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与制造的乐趣。

２、

引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进展重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。

教学重、难点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。

教学预备:

(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、颜色纸。

(2)供学生观赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。

教学活动过程;

（１）引导阶段：

１、观赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

２、通过观赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、颜色的变化、画面的节奏以及其协调性。

３、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的一样点和不同点（一样点：外形瘦长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）

４、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观看他们的外形都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。

（２）进展阶段：

１、体验用不同的笔画成不同的点和线；

２、采纳单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

３、鼓舞学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。

小学一年级美术上册教案：《彩线连彩点》

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彩线连彩点

(一课时)

教学目标：能用自己喜爱的颜色，大胆地涂绕。

1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培育学生的发散性思维。

2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增加学生的自信念。

教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。

教学难点：线条变化的丰富性。

课前预备：油画棒或彩笔，铅画纸。

教学过程：

一、回忆童年，激发兴趣。

1、小时候，你们在墙上涂画过吗？

2、有没有被教师或家长批判过吗？

3、今日，教师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能教师还会表扬你呢？

4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

5、你觉得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣导学

1、观看、思索，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟识的形象？

2、试一试，请小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，翻开课本观赏。

A、你认为它们好在哪里？

B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？

C、请学生在自己的纸上涂绕。

（表扬大胆的小朋友。）

三、沟通。

四、布置作业

1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。

2、学生大胆用线创作。

五、教师巡回辅导。

重点是指导胆小的学生。

六、点评

你认为谁画得好？好在哪里？

小学美术教案：彩线连彩点

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面好玩吗？

B、你在什么地方见过他们呢？

2、提醒课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

二、观赏作品

1、教师展现大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

2、展现儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思索：

A、你想用点、线、面来表现画面吗？

B、想一想，你预备用他们来表现哪些东西？

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采纳单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、颜色的变化、画面的构图…