2024年基础强化人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈综合练习试卷（含答案解析）.docxVIP

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈综合练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、下列有关生物与环境的关系正确的是（）

A．环境指的是生物的生存空间

B．同种生物的个体之间只有竞争关系?

C．生物圈是最大的生态系统，它的范围是指整个地球

D．被称为“地球之肾”的是湿地生态系统

2、下列关于生态系统的叙述，错误的是（）

A．一个池塘就是一个生态系统

B．生态系统中能够制造有机物的就是生产者

C．一片农田的所有生物和非生物构成一个生态系统

D．一片森林的所有生物就是一个生态系统

3、某海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，其中的甲、乙、丙、丁四种生物构成了一条食物链，它们体内的DDT相对含量如右图所示。由此推测，位于食物链最顶端（营养级别最高）的生物是（）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

4、我们课本第一章中教会我们开启生物科学之门，学会观察。某校老师带学生调查公园中的生物，甲、乙、丙、丁四位同学的做法正确的是（）

A．甲发现一只老鼠，既害怕又觉得很恶心，就没有记录

B．乙发现几株从未见过的小花，便将它们拔起，准备带回学校去问老师

C．丁拨开草丛，一只蝗虫跳出来蹦到了公园栅栏外，于是将它也记录下来

D．丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了

5、下列诗句没有体现了生命现象的是（）

A．野火烧不尽，春风吹又生 B．欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜

C．西湖春色归，春水绿于染 D．满园春色关不住，一枝红杏出墙来

6、下列关于生态系统的说法，正确的是（）

A．生态系统中的能量最终来自生产者

B．生态系统是由生产者、消费者和分解者构成的

C．生态系统中的物质和能量都是沿着食物链和食物网循环流动的

D．细菌和真菌能够分解动植物遗体中的有机物，因此属于分解者

7、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这说明生物具有的特征是（）

A．生物的生活需要营养 B．生物有遗传现象 C．生物有变异现象 D．生物能生长

8、自然界中生物与生物之间是互相影响、相互依存的，下列说法正确的是（）

A．同一蚁巢的工蚁是竞争关系 B．根瘤菌与豆科植物是寄生关系

C．草原上的鼠和兔是竞争关系 D．草原上的狼和狐是合作关系

9、承载着“一带一路”美好愿景的中老铁路，沿线地势落差很大，植物分布各具特色。阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明影响植物分布的主要因素是（）

A．光照 B．温度 C．水分 D．空气

10、下列叙述属于生物影响环境的是（）

A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B．雨露滋润禾苗壮

C．千里之堤溃于蚁穴 D．好雨知时节，当春乃发生

第Ⅱ卷（非选择题60分）

二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。多种多样的生态系统具有一定的_______能力，其中，有“地球之肾”之称的是______生态系统；有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是_______生态系统。

2、森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“____________”和“____________”之称。

3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，这些谚语反映了不同生物之间________的关系。

4、调查首先要明确调查的________和________，然后制定合理的计划。

5、在生态系统的组成中，水稻、小麦、棉花和油菜等植物属于__________。

三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、地球上所有的生物的总和就是生物圈。（____）

2、在11000m深的海底，是不存在生物的。（______）

3、同种生物之间总是互相帮助的。（______）

4、同一片稻田中的杂草与水稻之间是竞争关系。

5、生态系统具有的自动调节能力是无限的，外界任何干扰生态系统都能保持平衡。（____）

四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）

1、为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了相关实验，请根据图1和图2回答有关问题。

（1）图一为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代