总第32课时第七单元第4课时相关链接连乘连除大单元教学设计青岛版数学二年级上册.doc

第4课时相关链接连乘连除教学设计

课题

相关链接连乘连除

单元

第七单元

学科

数学

年级

二年级

课标要求

内容要求：

1.数与运算

(1)在具体情境中，了解四则运算的意义，感悟运算之间的关系。

(2)探索除法的算理与算法，会简单的整数除法。

(3)在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。

2.数量关系

(1)在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，形成初步的应用意识。

（2）探索用数或符号表达简单情境中的变化规律。

学业要求：

1、数与运算

能描述除法运算的含义，知道除法是乘法的逆运算。

2、数量关系

能在熟悉的生活情境中运用数和数的运算，合理表达简单的数量关系，解决简单的问题。

能在解决问题的过程中，体会解决问题的道理，解释计算结果的实际意义，感悟数学与现实世界的关联，形成初步的模型意识和应用意识。

学习

目标

学习目标描述：在问题情境中，通过摆一摆、圈一圈等数学活动，学会读连乘、连除的算式，掌握运算顺序,并能正确地进行计算。

2、学习内容分析：教材通过看图的方式让学生列出连乘、连除算式，让学生进一步完善对有关运算顺序的认识。围绕掌握运算顺序这个重点知识，巩固运算顺序，进一步体会连乘、连除运算顺序与一步计算的乘、除法试题间的联系，进一步提高计算能力。

3、学科核心素养分析：通过解决连乘、连除运算的实际问题，让学生感受到数学与生活的联系，提升应用意识和模型意识。

任务评价

1.根据题目信息正确列出算式，小组内交流是如何列式计算的。（检测目标1）

2.根据题目信息正确列出算式，小组内交流是如何列式计算的。（检测目标1）

3.完成评价样题。（检测目标2）

重点

学会连乘、连除的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。

难点

熟练地进行表内连乘连除计算。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习旧知

填一填：

（1）36里面有6个（）；（）个7是14。

（2）12是3的（）倍。

（3）4的（）倍是20。

（4）25÷5=（），口诀：（）。

学生黑板上去做，做完后由学生订正，互相交流。

复习旧知识，为学习新的知识打下基础。

新知导入

同学们饮食对我们的身体非常重要，你知道有哪些健康的食物吗？

老师这里也有一些鸡蛋，（出示情境图）仔细观察，你从这幅图中获得了哪些数学信息？

观察情境图

创设贴近学生感兴趣的情境，激发了学生学习的兴趣。

讲授新课

学习活动一：观察情境图找出数学信息和数学问题

（一）课件出示情境图，并且出示学习任务一，小组合作完成学习任务一

学习任务一：

1、能找出情境图中的数学信息

2、能对情境图中的数学信息进行分析提出数学问题

评价标准（最高）

1、能找出情境图中的数学信息

2、能正确的提出有价值数学问题

3、语言清楚完整

（二）梳理情境图中的数学信息和数学问题

数学信息：

1、每组2个，一行有4组，有这样的3行

2、每组2个，一列有3组，有这样的4行

数学问题

一共有多少个鸡蛋？

活动二：连乘计算

（一）这节课我们就来解决大家的困惑，交流大家的收获。我们先来交流第一个问题。

课件出示学习任务二：

学习任务二：

1.先独立思考一共有多少个鸡蛋，列出算式。

2.小组内交流是如何列式计算的。

评价标准：

1.列出算式，并且结果正确。

2.说出如何列式计算的，表达条理清晰。

（二）解决问题

教师组织学生汇报交流，根据评价标准互评、质疑、补充。

交流展示方法：

算法一：我的算式是2×3×4=24（个），先求一排有几个，2×3=6（个），

再算4排有多少个，6×4=24（个）

指出：这样的题第一步计算2×3，2×3是在算式的哪边？得到6，为了不忘记第一步算出的结果，我们可以在2乘3的下面把6写下来，等以后熟练了也可以记在心里面，然后再用6和右边的4计算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得数写在等于的后面（教师完成板书）

算法二：我先算的是一行有几个，这是4个2，2×4=8（个），再算3行有几个，3个8，8×3=24（个）

师：你表达得非常清楚。大家明白他的方法了吗？先求一行有多少个积木，再求3行一共有多少个积木。（课件演示）

你真聪明，列了一个综合算式。老师把这个算式记在黑板上。（2×4×3=24）咦，你为什么把2×4写在前面？

预设：我先算的是一行有多少个积木，是4个2，所以2×4=8.（在2×4的下面板书8），再算3行，8×3=24。

板书：

小结：同学们说得很有条理，看来我们面对同一个问题时，可以从不同的角度去思考解决。这个算式中只有乘号，像这样有2个乘号的算式叫连乘（板书课题：连乘）谁会读这个算式？你是按