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小学一年级下册语文教案：识字四_一年级语文识字教案

识字8

综合课

1、熟悉“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5个字。

2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

3、有主动积存谚语的愿望，能在积存谚语的同时增长学问。

识字和积存谚语

写字，尤其是“北“的字型。

小组合作学习

课件

两课时

第一课时

一、激趣导入

在我们的生活中有许多谚语，它不仅告知我们许多学问，而且便利我们的生活。和它交上朋友是很有意思的。现在我们就来学几个。

二、初读课文，熟悉生字

1、小声的讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，留意读准字音。

2、同桌互读互听。

3、学生说说自己的记字方法，教师留意总结推广学生中好的识字方法。

4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。

做找字嬉戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。（也可以小组做这个嬉戏）最终，开火车读字。

5、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。

二、写字教学

1、请认真观看田字格里的生字，看看该怎样写才好看。

如，“北”字，谁来提示小朋友写的时候要留意什么？

2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最简单写错？（留意里面不是羊）

3、学生描红、书写。

4、学生写字，教师巡察，个别指导。总结、表扬写的好和进步大的孩子。

三、自读课文

四、布置课下收集谚语

其次课时

一、复习稳固生字

1、自读生字。

2、教师指名、齐读。

二、朗读课文，了解课文内容。

1、整体感知课文。

（1）教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，像诗一样，很美）

（2）自己读一读，感受感受。

2、理解课文内容。

（1）多媒体课件演示夜空月相变化的过程。

课文中哪一句说的是这个情景？（师解释农历、娥眉、团聚）

（2）其次句：结合观看课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向。

（3）读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。

（4）学生自读领悟“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”

（5）朗读课文。

三、积存

1、记背本课谚语。

2、沟通收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。

板书设计:

8、识字

娥眉月将有雨

月团聚天将暖

辨西东气转寒

知南北要穿棉

小学一年级下册语文教案：识字6

识字6

综合课

1.认读“海——领”十四个汉字；把握“沙——苗”六个字的读写及运用。

2.朗读课文，读流利美丽，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。

3.能留心观看四周事物，尝试用数量词表达熟识的事物。

识字、朗读。

有感情的朗读课文，背诵课文。

小组合作

识字卡片

两课时

第一课时

一、合作沟通，展现预习内容

昨天，我们预习了课文，还选了自己宠爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内相互说说你画了什么。

小组内沟通，师参加沟通，选四幅图贴于黑板。

图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？

二、情境导入课文学习

1．从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？

2．指名介绍第一幅图。

3．引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。

4．课件展现生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船

5．开火车读，同桌相互考读。

6．课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰

7．自读，小组沟通记字方法。

8．总结学生识字方法：

“鸥”，是“鸟”字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥？

“滩”，是“氵”，跟水、沙土有关。谁能画一片沙滩？

“舰”是“舟”字旁，跟船有关；“军舰”是军事上所用的一种船。谁有军舰的图片，请贴在黑板上。

“帆”是“巾”字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船，谁能用图表示出来？

猜谜识字：

每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。观察一只小船（舰）。

三、引导学生小组自学其余三句

1．小组户主学习。

下面再看另三幅图，小组商议一下，看你们最宠爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读美丽，圈出要学的字，想方法把字认准记牢。哪组学得好，我们请他们上来做小教师教大家学。

生自学，师临场指导。

2．自学展现：

请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“巡游”。一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。台下同学可自由提问，台上四位“小教师”作答。

如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋