小学一年级上册语文教案：比尾巴.docxVIP

小学一年级上册语文教案：比尾巴_小学一年级趣味语文教案

一、教材简说

影子“就象一条小黑狗”、它是我的好朋友”。本课以简洁生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是形影不离这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，特别符合少年儿童年龄特点。

二、学习目标：

1、熟悉十一个生字，会写3个。熟悉两种笔画，熟悉两个偏旁。

2、正确流利的朗读课文，背诵课文。3、

3、学会识别前后左右四个方位。

4、熟悉关于影子的现象。

三、教学重点：识字、写字、朗读和背诵课文。

四、教学时间、2课时

五、教具预备：字卡

第一课时

教学内容：读课文，识字

教学过程：

一、嬉戏导入

同学们，我们来玩一个嬉戏好吗？这个嬉戏就是教师说到哪里，你的手就指到哪里，看谁耳朵听的清，动作作的又快又准。现在开头。教师说口令：摸摸左脸，摸摸右脸，揪揪左耳朵，揪揪右耳朵，跺跺左脚，跺跺右脚，指指前边，指指后边，向前弯弯腰，向后弯弯腰。和左边的同学拉拉手，和右边的同学拉拉手。

2、同桌相互说一说，你左右前后分别是谁？

3、你知道吗？有一个好朋友每天跟着你，只有在有太阳或者有灯光的时候你才会发觉它，知道他是谁吗？

4、板书课题：影子，指导读准字音，认准“影”。

二、小组合作，朗读韵文。

1、自由读课文，读准字音。

2、四人小组合作读书，评议字音，相互帮忙，读好韵文，教师巡察，准时对小组学习进展指导。

3、检查读书效果。首先检查生词的认读状况，如：“前后、跟着我、小黑狗、朋友、它们、经常”；然后以四人小组为单位，向全班同学展现小组合作学习过程，其他小组同学进展评价。

4、教师范读：同学们，你们读的真好，我也想读，让我读一遍好吗？（教师读时留意读好节奏及字音）

5、小组再次合作读书，并推举一名同学代表小组参与全班的竞赛。教师公开取胜秘诀：一是字音要精确，二是声音洪亮，三是带上动作。

6、全班竞赛。第一轮个人比，其次轮，以小组为单位比。对优胜者进展嘉奖。

三、熟悉生字。

1、圈诞生字，自己读生字。

2、同桌相互检查认字状况，一人当教师，另一人当学生，然后交换。

3、开火车检查识字效果。准时指导记忆。

4、区分“他、她、它”（喊一名男同学，一名女同学，黑板上再画上一只小猪和一棵小树，问学生，该用哪个ta，争论，为什么？）

四、在大屏幕前玩手影的嬉戏，指名做各种造型让其他同学猜。

五、作业：和院子里的小朋友玩踩影子的嬉戏，观看，什么时候影子在前，什么时候影子在后，什么时候影子最长，什么时候影子最短？什么时候有两个影子，三个影子，四个影子？

评析：这节课的设计有两点特别突出。一是用嬉戏导入。幼儿的学习主要以嬉戏为主，这种学习方式在幼儿园被采纳的多，低年级孩子小，与幼儿比拟接近，因此，在低年级的教学中要留意幼小连接，让学生多玩嬉戏，让他们在好玩的嬉戏中学习学问把握学问。这一节课在一开头就让学生玩嬉戏，这样做，既吸引了学生的留意力，又让学生在玩乐中把握了前后左右四个方位，让孩子们在欢乐的学习中爱上了语文课。二是采纳了合作的学习方式，让学生在四人小组学习或同桌二人学习中读课文，认生字，既培育了小组合作的意识，又让有肯定根底的同学展现了自己，在互帮互学中把握了学问，取得了良好的学习效果。这样做，教师教得轻松，学生学的开心。

一、教材简说

“只有仔细认真观看，才能了解事物的特点”。本文采纳童话故事的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧，小燕子真是个好孩子!燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样，它一连去了三次，在妈妈的急躁启发下，它观看得一次比一次仔细认真，每次都有新的发觉。最终了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大、茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。多好玩呀!只要认真观看，就会有新的发觉。

本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。

二、学习目标

1．熟悉13个生字，会写3个生字，熟悉新笔画“”，熟悉新偏旁“”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，懂得只有仔细认真地观看，才能了解事物的特征。

三、教学建议

（一）识字写字

1．识字。

（1）自由读课文，用自己喜爱的符号画诞生字，读