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小学一年级上册美术《我在空中飞》教案_一年级上册小学教案

课题：熟悉美术工具

第1课时

教学目标：

１、引导学生熟悉各种美术工具和材料。

２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

３、引导学生在熟悉美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

教学重、难点：

通过活动引导学生对美术制造产生深厚的兴趣。

课前预备：

(1)教师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

(2)教师预备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）

教学活动设计：

（1）引导阶段：

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生奇怪心，激发他们的学习兴趣。

都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

（2）进展阶段

鼓舞学生学用自己感兴趣的工具和材料进展创作，以体会工具和材料的性能。

在进展创作的过程中，尽量鼓舞学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

（3）整理与整理;

作业完成后，应催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、干净。

课后拓展：

查找自己家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进展尝试性的美术创作。

小学美术一年级上册《漂亮的印纹》教案

教学内容：

九年义务教育课程标准试验教材一年级上册第六课《漂亮的印纹》。

教学目的要求：

1、通过不同的物品印纹尝试试验，引导学生养成擅长观看的好习惯。

2、利用敲印的表现手法，使学生对于底面不平而产生美观的印纹，从而感受形式美感。

3、学习操作方法，培育动手力量。

教学重点：

学习用不同的物品印画及学习印画操作方法，培育学生动手动脑的力量和蔼于观看的习惯。

教学预备：

1、教师和学生一起收集生活中凹凸不平的物品。

2、录音机、多媒体、投影仪、教师范作、学生作品数幅。

教学方法：

以试验、练习为主，观看、观赏为辅。

教学过程：

一、创设情景——明确目标——引发思维

1、播放动画片《雪地里的小画家》，让学生边观看边想，在想的过程中，并说说这动画片中小画家是怎样画画的？

生答：（用脚在雪地里踩出来的）。

师连续引导学生：小鸡画的像——（竹叶），小狗画——（梅花），小鸭……激发学生兴趣，看看能画出什么画来。（叫个别学生站讲台上给鞋底醮些颜色在白纸轻轻踩上去，看能印出什么的画纹来）。——学生通过实践答复。

2、学生思索：小鸡、小狗……都能印出画纹，以及我们也能用鞋底印出不同的画纹来。这是为什么呢？（生答由于它们都是凹凸不平的）。

3、学生拿出自已的手”，观看“手”是不是凹凸不平的？依据学生的答复，教师奇妙导入新课。

二、学生示范——了解方法——活泼思维

（一）、学生示范，激发兴趣

让个别学生在黑板上用凹凸不平的东西印花纹，激发学生的兴趣。

（二）、学习、了解印纹的方法

通过学生在黑板上印花纹，教师给同学们讲解印花纹时应留意的问题

1、印花纹时要留意疏密程度（构图安排）。

2、留意颜色及花纹搭配。

3、留意水粉色不要胡涂乱摸。

三、观赏作品——加深印象——活泼思维

1、利用多媒课件出示一组构图有特点的教师作品，让学生观赏作品的颜色搭配、花纹构思、构图，激发学生的想像力。

2、出示教师带来的几幅学生作品，启发学生从画的构图、构思等各方面绽开想像。

四、渲染气氛——手脑并用——强化思维

1、作业形式：可小组合作完成，也可单独创作。

2、作业要求：可从平面表现入手，采纳水粉色印花进展联想创作。

学生作业时，大屏幕上出示刚刚观赏过的画面和播放美丽的音乐《我们都是巧巧手》。

五、学生展现——评价所学——拓宽思维

（一）展现、评议作品

①展现自已的作品相互观赏，并向学生说说自已的设想、创意。

②评评别人的作品。

③让学生依据画面内容用彩笔在画面上简洁的添加几笔看变成什么东