小学一年级上册品德与生活教案：课间十分钟.docxVIP

小学一年级上册品德与生活教案：课间十分钟_十分钟自由演讲

《哦，非常钟》

学习目标：

1进一步学习演唱二声部歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。

2观赏歌曲《哦，非常钟》，体验音乐带给人们的欢快心情。

重点难点：观赏歌曲《哦，非常钟》，体验音乐带给人们的欢快心情。

课前预备：音乐磁带、录音机各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等）

教学过程：

一、复习导入

1、引导学生齐唱歌曲，留意要表现出这首歌曲的欢快心情。

2、分小组进展二声部的轮唱。

3、引导学生依据自己的想法来设计不同的演唱形式。

二、观赏

1、争论

同学们，你们的课间非常钟是怎么度过的？（引导学生争论）

2、初听

提问：歌曲描述了什么内容？它的音乐心情是怎样的？

3、复听

教师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。

4、引导学生用自己喜爱的方式在歌曲的伴奏下，来跟更好的表达歌曲心情（如舞蹈、自选打击乐器等方式）

三、小组竞赛

每个小组设计一种的表演方式来表现歌曲的心情，看那个小组表现的。

小学四年级音乐上册《哦，非常钟》教案

一、教材分析：

歌曲《哦，非常钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体构造的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间非常钟的描写，表现了孩子们在紧急的学习后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复消失了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，欢乐的形象和喜悦的神情。其次段音调转为伸展，第一句与其次句运用旋律的仿照手法，四度、三度的跳进。“哦，非常钟”唱出了孩子们对课间非常钟的由衷欢送。

二、教学目标：

1、精确有感情地演唱歌曲《哦，非常钟》，学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。

2、在简洁的仿照与制造中，把握歌曲的根本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，沟通合作。

3、让学生学会合理安排课间非常钟，通过休息能更加有精神的投入学习。

三、教学重点：

精确有感情地演唱歌曲《哦，非常钟》，用歌声表现出欢乐的心情。

四、教学难点：

带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。

五、教学预备：

多媒体课件钢琴课堂乐器

六、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

【组织教学】

1、听音乐进教室《课间非常钟》

2、师生问好

一、【导入新课】

1、师：同学们好，很快乐和大家一起走进今日的音乐课堂，请同学们把身体坐端正！谁能告知教师平常在学校里，除了上课，你们都做哪些嬉戏或者是有意义的活动？（生说，你真英勇，你们的嬉戏真好玩等等）

2、师：今日教师给大家带来一组图片，请同学们仔细观看图片，（播课件），告知教师他们都在课间非常钟里做些什么？

3、师：是呀！看到那么多好玩又好玩的嬉戏，同学们喜爱吗？教师小时候也很喜爱玩这样的嬉戏，欢乐的课间非常钟带给我们无限的欢快，人们把这珍贵的非常钟编写成了一首特别好听的歌曲，《哦，非常钟》，今日我们就一起来学习这首歌曲。请同学们翻开课本第20页，板书课题。

二、【寓教于乐】

师：同学们，当你们听到课间非常钟的铃声响起时，你的心情是怎样的？

生：快乐，感动······

师：恩，请大家带着这样的心情来读一读这个题目。（播放课件）

生：哦，非常钟！

师：我们一起来听听这首歌曲，大家认真听一遍，然后告知教师歌曲带给你什么样的心情？

师：谁来告知教师，这首歌曲的心情是怎样的？

生：心情（欢快、活泼）

师：欢快的，快乐的，是呀！歌曲带给我们快乐欢快的心情。这首歌曲是不是真的能让大家感觉特别欢乐轻松？谁能有感情的读一下歌词?（生读歌词）

师：他读得真好，让我们感受到了对课件非常钟的憧憬，请同学们认真听教师读歌词，想想教师与刚刚这位同学读得有什么不同？（师按节奏读歌词）。

师：你们能仿照教师读一读吗？（齐读，你们仿照得真棒）

（一）唱谱

１、师：这么好听的歌曲，教师忍不住也想唱一唱，你们想不想听？（想），不过教师有一个小要求，听完之后告知教师歌曲由几个乐段组成？（师唱生拍手伴奏）

生：歌曲分为两个乐段。

第一乐段：心情活泼，

其次乐段：美丽、抒情。

意图：整体感受歌曲的心情，培育学生[此文转于范文资讯网]的音乐听辨及感受力量

２．（播放课件）我们先来学习歌曲的第一乐段，你们能不能试着用“啦”来模唱歌曲呢？（教师弹一句，同学们唱一句）

3、刚刚同学们唱得真好，你们能不能参加歌词唱一唱呀？好我们试一试。

4、歌曲中有哪几句曲谱是一样的？谁来告知教师？（你真会观看）看谱子提示学生歌曲（播放课件）

5534|50|这个小短句在歌曲中消失了四次，但有一次5534|5—|是长音“5”（演唱时留意区分这两个地方）

5、请同学们带着快乐欢快的心情，完整地演唱歌