思想政治选择性必修二5.1《家和万事兴》大单元教学设计.pdf

课时设计：第五课第1框《家和万事兴》

课题5.1家和万事兴

（1）本课时教学内容在本课中的位置：

本单元共设两课，第五课“在和睦家庭中成长”分两个框题，相课为第一框

题——“家和万事兴”，主要从父母对子女、子女对父母的义务两方面分析构建

和睦家庭的条件，并对遗弃、家庭暴力、虐待等侵犯家庭成员权利、破坏家庭和

睦的行为进行了说明

课时教

（2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值：

学内容

政治认同:家庭关系既需要弘扬社会主义核心价值观、实现家庭美德的引领，又

分析

要落实全面依法治国。

科学精神:全面认识家长对孩子进行教育既是权利又是义务，明确孩子健康成长

离不开正常的批评教育和合理惩戒。

法治意识:用法律规范家庭关系与家庭成员的行为，追求家庭幸福，在此基础上

实现社会和谐。

公共参与:学会运用民法典婚姻家庭编内容维护家庭成员合法权益。

1.能清晰阐述亲属关系、父母对子女的义务和权利，初步提高材料分析能力，树

课时教立对子女的抚养和教育的权利义务意识。

学目标：2.明确赡养的义务、成年意定监护制度、侵害行为，提高理论联系实际能力，树

立赡养观念。

课时重【教学重点】了解亲属关系、父母对子女的义务和权利。

难点：【教学难点】理解赡养的义务、成年意定监护制度、侵害行为。

（1）议题设置：

教学环节和内容设计：（深、透、活）

总议题：第三调解室中的民事法律关系

教学议题一：父母对子女议题二：成年子女应如何对待

导入新课

环节的义务和责任父母

学习活

动设计议学思维导视频《第三调解室视频《第三调解室——养老

情境图——育儿篇》篇》

如果你是一名法官，

第三调解室运用结合议学情境和请你结合议学情境和教材内

议学

中的民事法教材内容，针对家庭容分析说明杨大爷的诉求缘

问题

律关系教育出现的问题对家何会得到法院支持？

长进行劝诫。

小组合作讨材料分析，小组合作

学生材料分析，小组合作讨论分析

论分析回答讨论分析回答议学问

活动回答议学问题

议学问题题

学科

家和万事兴育小职责大敬老是义务

内容

参与小组讨论，回答问题。

小组讨论评价表（个人）

项目评价内容自评