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安塞腰鼓教案板书设计

安塞腰鼓教案板书设计1

《安塞腰鼓》是我国闻名作家刘成章的一篇抒情散文。它为我们呈现了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术，再现了“安塞腰鼓”的冲天激情和生命力的张扬。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲大方昂奋，气壮山河的时代之歌。

教学这篇文章，我们就是要通过文本的解读，领悟是借歌颂安塞腰鼓，讴歌生命中奔腾的力气、讴歌冲破束缚阻隘的剧烈愿望、讴歌阳刚之美、讴歌痛快淋漓的生活和表现以及奋斗不息的黄土高原人!

在组织教学中，我的设计思路是：1、了解腰鼓，观赏我下载的安塞腰鼓视频表演，激发学生学习兴趣。2、通过朗读课文，赏析语句，来分析课文，感受安塞腰鼓的磅礴气概。3、通过多种方式理解本文的写作目的。

课堂上，我注意与学生的对话，注意朗读和观赏。上完后，我的感受许多：1、我的内心布满了激情，周身的每个细胞都很活泼。我知道，这一切都源自于这篇文章的完善。我之所以在教学时没有把这种感受充分传达给学生，是由于尚缺深厚的鉴赏水平，还有那种对生活的喜爱之心!因此，功夫在诗外，要教好语文，还需在各方面下功夫。2、文章多处运用排比、比方，使文章气概恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都罂群激越，增加了文章感人力气。在这点上，我让学生们领悟得还不够。

最终，我还有一点体会。在教学时，我们要让学生把握课文的学问，必需设计一些问题，使他们遵循肯定的思路去归纳，学生答复时要留意用自己的语言概括，加强口头表达力量。要解决课文的重、难点必需渗透在每个问题中。

祝福你们的生命中能贮满安塞腰鼓擂响的激情和力气，保存黄土高原人所具有的生命的元气，高举自己生命的旗帜，一路风采昂扬!

安塞腰鼓教案板书设计2

【教材分析】

《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的美丽豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力气的热忱颂歌。通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上呈现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，呈现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活泼和强盛。抒发了中华民族摆脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢快和痛快、思考和追求。文章语言如诗如画，极富音乐美。在内容和形式上取得了完善的统一。课文多用短句来表现内容，显得铿锵激扬，同时还大量运用排比，有句内部、句与句、段与段间的排比，交叉消失，一个接一个，使内容表达得更热闹、更激荡，充分表现了生命和力气喷薄而出的神韵。

【教学目标】

【学问与力量】

1.有感情地朗读课文，感受文章的激情和气概。

2.感受铿锵有力、富有节奏感的语言，并了解排比、反复及短句的表达效果。

3.品尝文章意蕴内涵，发表自己的见解。

【情感态度价值观】

理解文章对高原生命的热闹赞美，感受其中生命律动和力气及丰富的文化内涵，培育学生安康的审美情趣。

【过程与方法】

看表演、听录音、读课文，在教师指导下自主合作学习。

【教学重难点】

本文既用写实的笔触描绘了气概磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领会意境是教学难点;引导学生品读描绘形象、提醒内涵的排比句，从不同角度、层面感受腰鼓所宣泄的生命力气，并发表自己的见解，是教学重点。

【教学设想】

安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，布满原始的意味和浓郁的乡土气息。学生对其缺乏形象的直接的感受。因此，采纳多媒体教学，效果会好些。教这样的文章，尤其要留意调动学生的心情，调动学生的想象力。一旦进入角色，教起来就轻松多了。

【教学设计】

l朗读(设计说明：通过读能感受到语言的节奏、气概与激情，感受腰鼓表演中的生命律动。)

l揣摩(设计说明：对描绘形象、提醒内涵的关键语句，应当认真揣摩品尝。)

l迁移练习(设计说明：仿照课文大量使用排比增加文章气概的写作方法。)

【课前预备】

教师：1.腰鼓的表演片段

2.课文朗读录音

学生：1.把握生字词

2.搜集安塞腰鼓的有关学问及的状况

【教学过程】

(一)导入，礼赞黄土高原

(投影：黄土高原画面。附“这里是空旷辽远的黄土高原/四野八荒的尘埃/用五千年的岁月铸造了它/秦皇汉武的战车/商旅西出的驼峰/成吉思汗的铁骑/和五千年的岁月一道踏实了它……)，是啊，有人说，这裸着青筋