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守株待兔大班语言教案

守株待兔大班语言教案1

活动目标：

1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会胜利的。

2、初步尝试依据画面线索提问，并用语言清晰表述。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备：

图片。

关键点：知道不努力付出是不会胜利的。

活动过程：

1、观看图片，引起兴趣。

师：今日，教师带来的故事只有图片，所以小朋友要仔细、认真的看，才能发觉其中的隐秘。

2、幼儿观看图片（从开头到农夫每天站在树下）。

3、观看解惑，初步感知。

（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？

（2）兔子自己撞在树上的事情会不会每天发生？

师：这样不会常常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。

（3）还有谁想问问题的？

（4）我也想问一个问题，假如农夫始终这样等下去，田里的庄稼会怎样？

（5）幼儿观看故事后半局部图片。

（6）故事看完了，你现在有什么话要说？熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。还有什么问题想问吗？

4、完整观赏，加深理解。

（1）下面，教师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？

（2）不努力付出是不会胜利的。

5、了解名字，延长活动。

师：刚刚这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。

6、延长：“守株待兔”是一个成语，很多成语像“守株待兔”一样都有一个好玩的故事，让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。开心完毕。

附：《守株待兔》

古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有人，特别可怕，于是舍命地奔驰，不料一下子撞到树干上，死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他特别庆幸自己的好运气。

晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，特别快乐。

其次天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、用心干活了。他总盼望再有兔子窜出来撞在树干上。后来，农夫干脆不想花费劲气，他不再种地，每天守在树干旁，盼望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗由于他无心照看而渐渐枯萎了。农夫难过地哭了。

【活动反思】

以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事，向学生介绍《中国寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。教师板书课题，学生跟写，同时教师一边写课题一边说说每个字的也许意思，那么在入题时，学生跟写可以更好的集中留意里，教师边写边说，是让学生理解题目也许的意思。

守株待兔大班语言教案2

【活动目标】

1、熟悉株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会胜利的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

【活动预备】

动画片守株待兔。

【活动过程】

一、熟悉成语守株待兔。

教师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?熟悉株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜测。

依据幼儿消失的状况分组争论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。

教师准时总结，突出重点：

A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。

他究竟有没有等到野兔呢?我们连续往下看(连续播放至完毕)

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔，反而怎么样了?

教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。

6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?