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学前班语言的教案

学前班语言的教案1

设计背景

在渗透式领域课程“秋天”的话题活动开展的同时，我带着幼儿去幼儿园旁边的农村秋游。一路上幼儿对街道旁的向日葵非常感兴趣，有的幼儿说向日葵像太阳，有的幼儿干脆把向日葵摘下来，兴奋地说:“你们看，向日葵像雨伞。”……原来，向日葵给幼儿带来如此丰富的想象，而散文诗“向日葵”文虽短小，却布满趣味，又不乏美丽的意境，动态感很强。幼儿散文是以幼儿为观赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的学问，进展幼儿的想象力和思维力量，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。一节优秀的散文观赏活动对幼儿来说无疑是一次完善的艺术享受，它能培育幼儿感受美、观赏。散文观赏能给大班幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，激发大班幼儿对文学作品的兴趣和求知欲，提高大班幼儿的语言表达力量、想象力、制造力等。通过活动，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和微妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。

活动目标

1、引导幼儿留意倾听，感受故事中美丽的语言。

2、鼓舞幼儿大胆复述故事，进展幼儿的语言表达力量。

3、通过观赏名画《向日葵》和表演故事情节，帮忙幼儿加深对故事内容的理解。

重点难点

活动重点：鼓舞幼儿大胆叙述故事，进展幼儿的语言表达力量。

活动难点：完整的复述故事《戴草帽的向日葵》。

活动预备

名画《向日葵》、美丽的帽子、故事图片、搜集关于向日葵的学问。

活动过程

一、开头局部（激情引趣）

1、请幼儿看课件，名画《向日葵》，说说看到了什么？

2、你觉得这些向日葵花在说些什么？

二、根本局部：

1、它们究竟在说些什么？让我们一起来听听吧！（放故事录音）

2、现在你们知道它们究竟在说什么了吧！

3、小朋友刚刚你听到都有谁戴着帽子跑来了呢？（小兔、小鹿、小猴）

4、小向日葵花在酷热的夏天最想要什么？它得到了吗？结果怎么样？

5、农夫伯伯怎么说？

6、情景表演：这个故事告知我们植物生长离不开阳光，让我们来扮演故事中的向日葵和小动物好吗？

7、刚刚小朋友分组进展了表演，你们都是小演员了，那你们能不能把这个故事讲给大家听呢？

8、请幼儿和同桌小朋友看画册叙述故事。

三、完毕局部：

小朋友，你们可真了不起，我太佩服你们了，下课后，到活动区把我们今日学会的故事画下来，或表演出来，好吗？（区域内学习）

学前班语言的教案2

教案目标：

1、让幼儿以角色的身份去想象、思索，并理解的内容，进展幼儿的想象力，和制造性思维；能大胆表达；

2、让幼儿明白要有爱心，懂得在别人有困难的时候赐予帮忙。

教案预备：

1、有下雨声音的磁带，录音机；

2、妈妈和鸡宝宝的胸饰；

3、布置小鸡的家，对面的小山坡，小河、（蓝布），图片，地毯。

教案过程：

请幼儿和教师一起参与表演。（教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。其次天，正值小鸡一家预备出门时，发觉昨晚的雨水汇成了小河。

（1）启发“小鸡”争论过河的方法；

（2）经过启发争论，预备用自己的方法过河时，发觉已经有了一座小桥。

（3）音乐声中，鸡妈妈带小鸡们快乐的过河，到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起，猜一猜，桥会是谁搭的呢？（鼓舞幼儿大胆想象，发表自己的想法）

2、听了解内容

（1）引导幼儿带着问题听。

a、圆圆的“石头”组成了什么？它们是真的石头吗？

b、到山坡以后，发觉了什么？

c、桥为什么不见了？又是谁帮了小鸡一家？

（2）依据图片内容给图片排序。

3、联系实际生活说一说，生活中别人遇到困难的时候，你应当怎样做？帮忙过别人以后，你有什么感受？

4、教师总结：在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，在别人遇到困难的时候你去帮忙他，你也会得到欢乐。

5、音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。

学前班语言的教案3

字宝宝找朋友

活动目标：

1、教幼儿认“马、牛、羊“。

2、培育幼儿依据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找朋友的欢乐。

活动预备：

分别预备“马、牛、羊“的字卡，“马、牛、羊“