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学前班语言教案：《比尾巴》_学前班语言年兽教案

这篇《学前班语言教案：借伞》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

教学目标：

1、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受帮忙他人的欢乐。

活动预备：学问阅历预备：教师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。

活动过程：

一、创设嬉戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！“2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧“二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事？

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：

提问：

1）“刚刚画面上是什么地方？天气是怎样的？“2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

4）得到帮忙的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、观赏诗歌，体验帮忙别人的欢乐1、教师朗读诗歌。

2、提问：

1）想一想青蛙“呱呱“的唱歌声似乎在说什么？

2）小雨点的“滴嗒嘀嗒“好听的伴奏声是送给谁的？

3）为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗读，争论：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？“3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。

4、争论：“平日生活中你帮忙过谁，心情怎样？“七、延长活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

课后反思：

学前班语言教案：悯农

活动目标：

1、理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗读，体验诗中所表达的情感。

2、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿喜爱农夫的情感。

活动预备：古诗挂图，小朋友的书。

活动过程

一、分组引导幼儿争论

白米饭从哪里来的？是怎么来的？简单吗？

二、教师朗读古诗，解释诗意。

1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。

2、“汗滴禾下土”是农夫的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农夫劳动很辛苦。

3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农夫辛苦种出来的。

三、指导幼儿朗读：

1、韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。

2、重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四．结合学古诗，带幼儿去田间观看农夫劳动的情景，从而帮忙幼儿自然而然地习得古诗。

五、教育幼儿从小养成疼惜粮食的好习惯。

学前班语言教案：《相反动作》

一、设计意图

设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。依据我班孩子在中班末期对反义词表现出比拟深厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿常常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

设计中，考虑到孩子刚升人大班，且进展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注意了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满意与胜利。

同时，依据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟识的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、依据自己已有的生活阅历叙述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最终到只消失一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了熬炼。

在活动中，孩子们思维的灵敏性、正确性在嬉戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到进展与强化。

二、活动目标

1．鼓舞幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。查找生活中的反义词。

2．鼓舞幼儿积极思维、表述声音洪亮，清晰。

三、活动预备

幼儿常常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

自制图片一张两个人区分（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

⑦一睁眼、一闭眼

四、活动设计

（一）在物品中查找反义词

1．今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去查找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规章：①你找的两样东西里必需有“反义词”朋友。

②别人说过的尽量不说。

2．出示图片，鼓舞幼儿能够找出多对反义词。

规章：同上

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