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学前班上册数学教案：辨别前后_学前班数学下册教案

熟悉7

活动目标：引导孩子通过添画感知数与量的相应，学习比拟7

以内的数量，并能正确书写数字7

活动难点：6与7两数的关系

活动预备：小棒7根，三角形6个，幼儿书

学习活动流程

活动一：熟悉数量7

1、幼儿操作活动；感知数量7；出示6让幼儿找出比6

多1的小棒(小组内摆一摆)。

2、数一数，第一排比其次排少几；其次排比第一排多

几（第一排摆6根小棒，其次排摆7根小棒。）

3、比一比谁多，谁少；用＜；＞号来表示

活动二：感知7字像什么

1、书写数字7（指导学困生）。

2、做嬉戏（教师拍手，幼儿取数字）

3、作业（完成书上p19的练习）。

4、简洁的梳理。

学前班上册数学教案范文：比高矮

比高矮

活动目标：学会比高矮的方法，并能结合实际比拟高矮；能按

高矮和长短，挨次排列物体、进展幼儿的分析比拟力量

活动重点：能结合实际学会比高矮的方法

活动预备：竹竿

学习活动流程

活动一：通过活动比高矮

1、让一高一矮两名幼儿站在前面，说说谁高、谁矮。

2、再让一名高度在前两位中间的小朋友到前面，让幼儿说

说这两位小朋友该排在什么位置。

3、说说3名小朋友中谁谁最矮？谁比谁高谁矮？4、小结：看看谁高谁矮，要有两位小朋友比拟才能知道活动二：转变位置比拟高矮

1、两个同样高的幼儿站同一平面比高矮

2、一个站台上、一个站原地，比拟高矮

活动三：嬉戏找朋友

1、“小朋友，拍拍手，比比高矮找朋友，一高一矮是我的好朋友。”

2、知道观看书上第20页的画面

3、凭表象推断，推理三名小朋友谁高谁矮4、指导画出2号和3号小朋友。

学前班上册数学教案：10的熟悉

课题：《10的熟悉》

授课教师：符杰授课时间：2023.10.15

教学目标：

1．使学生熟悉10以内数的挨次，会比大小，能简洁区分10个和第10，会写10。

2．使学生在活动中、操作中，归纳并把握10的组成。

3．通过学具的拼摆，使学生经受发觉、归纳数学学问的过程，培育学习方法和力量。

4．通过嬉戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信念，体验学习胜利的欢乐。

教学过程：

一、引出关于10的故事──熟悉10以内数的挨次

1．数字娃娃排排坐：

师：这节课，教师要带大家去找我们的好朋友。一起来吧……

（播放音乐《找朋友》，学生跟着拍手唱。歌曲完毕时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画。）

师：原来是数字娃娃呀。还熟悉吗？

教师指，学生认读。

师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。谁能帮帮他们？

学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列。

师：为什么0在直尺上排最前面？

（由于0在直尺上表示起点。）

2．10的故事：

师：数字娃娃坐得可直整齐。0排最前面，在直尺上表示什么呢？

（0在直尺上表示起点。）

（0还表示一个也没有。）

师：所以，在这十个数字中，谁最小？

（0）。

师：的呢？

（9）。

师：9一听自己，可得意了。它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的。尤其是你，0！还有1。0和1听了，可难过了。其他数字也很不服气。于是，0和1凑到一起想了一个方法……

猜一猜，他们怎样战胜9，变得比9还大呢？

（1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。）

（演示1和0变成10。）

师：1和0团结起来，变成──10。同学们团结起来，就能战胜一切困难。在“田”字格中，10该怎么写呢？

（先写1，再写0）

师：对，10要占两个格，一个格写1，一个格写0。

以前学习的0－9都是一位数，而10是两位数。10在直尺上该排哪里呢？

（9的后面）。

（将10归位，排在直尺上9的后面。）

师：最小的0和1，站在一起变成比9还大的10。一起读一读。

（学生齐读：0，1，……9，10。）

3．比大小

师：9观察10站在自己后面，比自己还大，就不服气了。它拿出九个点子说，我有这么多，你比我多吗？同学们说说看。

（教师板书9的点子图）

（固然是10比9大，由于9个点子再加一个才是10，10比9要多一个。）

师：请你上来画出10个点子。

（学生在黑板上适宜位置画出10个点子。）

师：现在，10＞（）

（9）。

（10还大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。