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英语七年级上册教学工作总结

篇一：七年级英语上册教学工作总结

七年级英语上册教学工作总结

经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英

语教学有了一定的经验，尤其是七年级英语入门阶段的教学

有了如下体会：

一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学

习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努

力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生

的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

二、门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比

重较

大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学

日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母

和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。

1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学

生掌握

音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加

强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音

形联系比赛。

2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师

在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师

在书写时的连续性，整体性示范动作形象。

3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重

视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合

元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母

后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与

元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音

不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课

文有很大帮助。

4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用

音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起

逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基

本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概

念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不

同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以

达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规

则的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的积极性，通过小组合作学习，

培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入

门阶段的课堂教学显得尤为重要,老师应使用直观、形象的

教学方法进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气

氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语，养

成相互学习的好习惯。

三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视

培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一

个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立

成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法

判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知

其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本

正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语

调、停顿、句子重音连读朗读短文。这就要求学生大胆地说，

大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，

这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学

生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对

话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听

录音

磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识

和说的能力。

总之，今后的工作措施：学习英语一定要勤学苦练，要

日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到

熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进

行交际的目的。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的不足之

处：对教材的把握不够好，上课的逻辑性不够强，课堂的衔

接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到

位，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还有

点少，希望在下个学期能多向其他老师学习，不断提高教学

水平，在新的学年再接再厉，争取更大的进步！

篇二：七年级上学期英语教学工作总结和反思

七年1、2班英语教学工作总结

这学期我担任七年级一、二班的英语教学。由于教学

经验还浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教

法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很