7 什么比猎豹的速度更快 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

《什么比猎豹的速度更快》

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够正确认读“鸵、赢”等生字，书写“冠、俯”等生字。

能借助关键词句提高阅读速度，理解课文内容。

过程与方法目标

通过快速默读、提取关键信息等方法，培养学生快速阅读的能力和概括能力。

体会文中使用的比较说明方法，学习运用比较的手法描述事物。

情感态度与价值观目标

激发学生探索科学奥秘的兴趣，感受大自然的神奇和人类的智慧。

二、教学重难点

教学重点

快速阅读课文，把握课文内容，梳理文中比猎豹速度更快的事物。

学习文中运用比较的说明方法。

教学难点

理解速度之间的逻辑关系，体会快速阅读的技巧。

引导学生在生活中运用比较的思维方式。

三、教学方法

讲授法、讨论法、自主探究法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课

播放猎豹奔跑的视频片段，提问：同学们，你们知道猎豹的速度有多快吗？它可是陆地上跑得最快的动物呢！但是，世界上还有很多比猎豹速度更快的事物，今天我们就一起来学习《什么比猎豹的速度更快》这篇课文。

板书课题，引导学生质疑，如“什么东西会比猎豹快呢？”“作者是怎么介绍这些速度快的事物的？”等。

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字词。教师巡视指导，重点关注学困生的朗读情况。

检查生字词的认读情况。

出示生字词卡片，指名认读，正音。如“鸵鸟”的“鸵”读“tuó”，“冠军”的“冠”读“guàn”（在表示“帽子”等意思时读“guān”）。

对于易错字，可以通过分析字形结构、组词等方式帮助学生记忆。比如“俯”字，可以让学生做“俯身”的动作来理解其含义，再组词“俯视”“俯冲”等。

默读课文，思考：课文围绕速度写了哪些事物？用横线在文中画出来。引导学生快速默读，提高阅读速度，同时培养提取关键信息的能力。

组织学生交流，教师根据学生的回答在黑板上板书相关事物，如：猎豹、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光等。

（三）研读课文，体会写法

再次默读课文，思考：作者是怎样写出这些事物速度之快的？在文中找出相关的语句，做好批注。

学生自主默读、批注，教师巡视指导，鼓励学生从不同角度思考，如使用的词语、句子结构等。

小组交流讨论，分享自己的发现。

小组内成员依次发言，互相倾听、补充。例如，有的学生会发现文中用“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了”这样的比较语句来突出猎豹的速度；还有的学生会注意到“游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时”中具体的数字体现速度之快。

全班汇报交流，教师引导学生深入体会。

请各小组代表发言，汇报小组讨论的结果。教师根据学生的回答，总结文中使用的说明方法，重点讲解比较的说明方法。

结合文中语句，分析比较说明方法的作用。如“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时”，通过人和鸵鸟速度的比较，鲜明地突出了鸵鸟速度之快。同时，引导学生体会作者比较的层次性，从人们熟悉的事物开始，逐步引出速度更快的事物。

拓展练习，让学生运用比较的说明方法描述一种熟悉的事物。比如描述自己和同学的跑步速度，或者比较两种常见交通工具的速度等。

（四）深入探究，理解速度关系

引导学生思考：这些事物的速度是怎样越来越快的？它们之间有什么联系？

让学生再次阅读课文，梳理文中事物速度的递增顺序，尝试用图表或者简单的文字说明来表示它们之间的关系。

组织学生在小组内交流自己梳理的结果，互相完善。例如，学生可能会发现先是陆地上的动物速度比较，然后是天空中的飞禽，接着是人类发明的交通工具，最后是宇宙中的天体，速度呈现出由慢到快的趋势，而且是在不断对比中凸显出更快的速度。

全班交流，教师引导学生理解速度之间的逻辑关系，体会作者这样安排内容的巧妙之处。

通过展示学生的图表或文字说明，共同分析其中的逻辑，让学生明白这种由近及远、由熟悉到陌生、由慢到快的速度对比，能使读者更清晰地感受到速度的差异，也更容易理解和接受新知识。

（五）总结全文，拓展延伸

引导学生回顾课文内容，总结所学知识。

提问：这篇课文我们学习了哪些内容？你有什么收获？鼓励学生从生字词、阅读方法、说明方法、速度知识等多方面进行总结。

教师根据学生的回答进行补充和强调，再次明确重点知识，如快速阅读时要集中注意力、抓住关键信息，以及比较说明方法的特点和作用等。

拓展延伸。

推荐阅读一些有关速度、科技发明等方面的科普文章或书籍，如《万物简史》中的相关章节，鼓励学生在课后继续探索科学知识，提高阅读能力。

让学生思考：在生活中，还有哪些事物的速度也非常快？你能试着用今天学到的方法来介绍它们吗？

五、课堂练习

看拼音，写词语。

fǔchōng（）guànjūn（）