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奥尔夫音乐具体教案【9篇】

活动目标：

1、感受ABACA的盘旋曲曲式；

2、在情境中感受、识别主题音乐，感受古典音乐的美丽旋律；

3、尝试多种乐器合奏，感知多种乐器的音效。

活动预备：

农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片；响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁；配套音乐CD和挂图

活动过程：

一、故事导入

师：春天来了，全部的小动物都来迎接春天的到来！（教师出示图片，依据图片讲故事，感受春天的情境）

二、感受盘旋曲曲式

1、初步感受音乐

师：春天的到来大家都很快乐，连森林里都想起来春天的声音……（教师播放音乐，随音乐出示不同动物的图片）

师：刚刚有哪些小动物来庆祝春天的到来了？

2、随故事情景感受音乐曲式

（1）肢体动作创编

师：小动物们看到春天来了都做了点什么美丽的动作？你们来做一下试试……

（2）教师播放音乐，随音乐讲故事，伴随肢体动作。

3、角色扮演——区分主题、感受情境

（1）教师和幼儿合作扮演

农夫：学农夫耕田和播种

小鸟：学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞行、玩耍

小鱼流水：学流水中的小鱼戏水

打雷闪电：用手抱住头或两人相拥

（2）幼儿自主扮演

三、乐器合奏——分析曲式

1、感受乐器音响效果

师：今日哪些乐器宝宝来了？

（教师分别演奏各种乐器，让幼儿感受不同乐器的音响效果，了解乐器音响之间的区分）

师：你们来听一听，今日来的乐器宝宝像什么声音？

（教师一一演奏乐器，请幼儿猜测乐器和动物形象的配对）

2、教师示范乐器操作

教师播放音乐，随音乐变化操作各种乐器。注意乐器的正确操作姿态。

3、幼儿分组操作

四、导出活动

——律动完毕

奥尔夫音乐教案篇二

活动预备：

奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。

活动过程：

一、暖身活动（开场舞）

1、大家一起围圈随音乐拍拍手

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

3、全体手拉手围成一个圈渐渐后退成大圈

4、全体手拉手渐渐前进成小圈

二、出示蝴蝶图片引出主题

1、师：小朋友们，今日有很多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！教师还带了一个特殊的朋友来和大家熟悉呢！

2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真漂亮，头带着金丝身穿花花衣。

你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜美

三、学习根本舞步——小碎步

1、师：蝴蝶美丽吗？

2、出示图片二，“哪里美丽了？”

3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子

教师总结：

1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步“。

2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息

3、请能干的小朋友上来和教师示范表演

4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飘舞

1、教师示范跳一小段蝴蝶舞

师：我们的小朋友真能干，下面教师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。）

2、请三名幼儿跳蝴蝶舞

师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）

3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞

师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思索及学习蝴蝶飞的兴趣，在幼儿自己想像飞的动作后，教师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本事这一情节，来带着幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

五、持丝巾飘舞动作

师：我这里有许多花衣裳，蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧！

教师示范拿丝巾。每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飘舞，一下高一下低。（请留意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿。乐句共4个乐句，在第三乐句