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【小升初新七年级语文暑假自学辅导】18《狼》完全解读+考点过关拓展练习学案(含答案)

18《狼》完全解读+考点过关拓展练习

1、熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。

2、揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。

3、复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养阅读文言文的能力。

助读资料

1.文题解读

用“狼做题目，点明了文章的写作对象和主要内容。

2.作者简介

蒲松龄(1640-1715），字留仙，号柳泉居土，世称聊斋先生。他童年随父读书，青年时热衷于科举。19岁时，初应童子试，以县、府、道三试皆列第一，考中秀才。但从此以后，科场不利，始终未得一第。43岁时补廪膳生。51岁时到济南参加乡试，不料第二场抱病退场，结果落第而归。从此，他绝迹科场，直到71岁才援例成为贡生。76岁逝世。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解。

3.写作背景

明末清初时，汉人有两种人生态度：一方面是抗清反满的遗民态度，另一方面则是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这两种态度的影响，所以有了《聊斋志异》一书。

蒲松龄醉心科举，一心想求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他一生，同时也深刻地影响了他对于社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上说，《聊斋志异》就是这一思想的产物。全书491篇，多以鬼狐故事反映现实生活，表露作者情感。

《聊斋志异》是蒲松龄创作的文言短篇小说集，是中国志怪小说的代表作之一。其题材广泛，内容丰富，通过谈狐说鬼，对当时社会的腐败、黑暗进行批判。郭沫若曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”

三、文本解读

1.读准字音和停顿。

一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。

屠/惧，投/以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而两狼/之并驱如故。

屠/大窘，恐/前后/受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪/其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔倚/其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。

少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方/欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖/以诱敌。

狼/亦黠矣，而/顷刻/两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增/笑耳。

2.文本解读

原文注释

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。【1】【翻译】①（有）一个屠户傍晚回家，担子里的肉（已经卖）完，只有剩下的骨头。路上（遇到）两只狼，紧跟着（他）走了很远。【层解】第一部分第一层（①），故事的开端—屠户遇狼。点明时间、地点和矛盾的双方。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。【2】复投之，后狼止而前狼又至。【3】骨已尽矣，而两狼之并驱如故。【4】【翻译】②屠户害怕了，把骨头扔给(狼)。一只狼得到骨头停下，另一只狼仍跟从。再拿骨头投给狼，后得到骨头的狼停下来，可是先得到骨头的狼又跟上来。骨头已经没了，可是两只狼像原来一样一起追赶。【层解】第一部分第二层（②），故事的发展—屠户惧狼。表现了屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶。屠大窘，恐前后受其敌。【5】顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。【6】狼不敢前，眈眈相向。【7】【翻译】③屠户非常困窘，担心前后都受到狼的攻击。（他）看见田野中有一个麦场，场主把柴草堆积在麦场里，覆盖成小山一样。屠户就跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。【层解】第一部分第三层（③)，故事的进一步发展—屠户御狼。表现了屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休。[屠]屠户。[止]仅，只。[缀（zhuì）行甚远]紧跟着走了很远。缀，连接、紧跟。[投以骨]把骨头投给狼。[从]跟从。[两狼之并驱如故]两只狼像原来一样一起追赶。并，一起。驱，追随、追赶。如故，跟原来一样。[窘（jiǒng)]处境困迫，为难。[受其敌]遭受它们的攻击。[顾]看，视。[积薪]堆积柴草。[苫（shàn)蔽成丘]覆盖成小山一样。苫蔽，覆盖、遮盖。[弛]解除，卸下。[眈眈相向]瞪眼朝着屠户。眈，凶狠注视的样子。

文句解读【1】第①段交代了什么？有什么作用交代了一个屠户卖完肉，在回家的路上被两只