《三颗枸杞豆》 教学设计七年级下册.pdfVIP

《三颗枸杞豆》教案教学设计七（年

级下册）

三《颗枸杞豆》教案教学设计七（年级下册）篇「

教学内容

《三颗枸杞豆》选自义务教育课程标准验教科书《语文》苏（教版）七年级下

册第二单元。

教学理念

《语文课程标准》强调，语文学习中的体验、感悟、交往与对话，让学生以自

身的经验和体验为基础，以自己的方式来建构知识。为此，本课教学中拟应用自

主、合作和探究的学习策略，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个

维度提高学生的语文素养。本课教学拟采取“板块”结构的方式。

教材情况

1.编排体系。

新教材以主题编排课文，七年级上册第二单元“金色年华”与本单元“童年趣

事”都是有关青少年成长的文章，为此，在教学中可将它们联系起来。

在上学期我们开展了语文综合践活动，让学生走进图书馆搜集信息。因此，

在教学中可进一步练习资料的摘录、概括。

2.单元编排。

本单元“童年趣事”有.5篇文章其（中诵读欣赏1篇），其他4篇已学习。写作

“记事写人要线索清楚”，口语交际“劝告”的相关知识已做介绍。为此，本着单

篇教学角度要错开的设想，本课教学侧重从整体把握抓住线索，以文章摘录践品

味语言，启迪思想。

学生情况

学生阅读后对文章的主要思想内容可能有所了解，但是，学生对字词的积累、

语言的品味、文章内在联系的深入挖掘还会有难度。为此，本课教学要集中针对学

习困难重点引导。

教学目标

1.积累应用字词，摘录重点语句并能感悟和理解其深刻涵义。

2.探究人物的命运成长。

3.感悟、体会生命的价值，提高人文素养。

教学重点

1.三叔的话对“我”的启发教育。

2.生动细致的描写。

教学难点

人物成长的轨迹与文章思路。

课前准备

阅读课文，做好摘录与思考。

一、积累字词。

二、品味语句并填表。

1.人物描写6（见表晨）

2.景物描写。见（表2。）

3.写出100字左右的读后感。

4.写出自己的疑难问题，由小组长

选出1〜2个重要的在课堂上讨论。

教学流程

一、整体感悟。

L导入。

师：我们开始学习《三颗枸杞豆》一文时，在屏幕上看到一轮红日正在沉下,

一轮红日正在升起;由此，我们会联想到时间的流逝，进而想到人生的意义°现

在，我们回顾上册中学过的冰心的诗《青年人》齐（背）。

青年人。

珍重的描写罢。

时间正翻着书页。

请你着笔!

2.检查字词积累应用。

点名让学生到黑板前听写词语，其余学生合上书自己听写。

蚱蠕、叶鞘、蹑手蹑脚、烦躁、结、花蕊、擎、惊诧、脸颊、香蒿、葬菜、鲜

为人知、癌症、腻味、摞、著作等身、颓唐、殷红、凄楚、惩罚。

3.交流心得体会，了解学生自主阅读情况。

4.小组交流问题，引导学生注意思考，视情况为下一步的深入探究作铺垫。

二、探究研读。

1.教师导学。

师：在本文学习中，我们要把握文章的思路和人物成长的过程，从文中得到教

育和启发，从阅读方法上就应该从研读内容，品味语言入手，我们进行的摘录正是

为了这样的目的。

2.在课前自主探究的基础上合作交流。

在教学中，要尽量进行学法指导，通过小组合作，在生生之间、师生之间形成

互动。以下内容的学习可先让学生概括，相互补充，然后由教师总结。

(1)人物描写。(见表3。)

(2)山谷里的景物。(见表4。)

3,研读内容，进一步品味语言。

⑴文章思路与人物成长的过程.

教师设置问题，让学生探讨三叔和“我”不同的人生历程，然后做如下总结，