2024-2025学年八年级物理上册 1.docxVIP

2024-2025学年八年级物理上册1.1长度和时间的测量说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

“2024-2025学年八年级物理上册1.1长度和时间的测量说课稿（新版）新人教版”本节课选自新人教版八年级物理上册第一章第一节，主要讲述了长度和时间的基本概念、测量方法和误差处理。本节课内容与学生的日常生活紧密联系，旨在培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力，为后续物理学习打下基础。通过本节课的学习，学生将掌握长度和时间测量的基本技能，为物理实验和科学研究奠定基础。

核心素养目标

培养学生科学探究的素养，通过实践操作掌握长度和时间测量的基本方法，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。同时，发展学生的科学思维，使其能够理解测量误差的概念，学会正确处理实验数据，培养严谨的科学态度和批判性思维。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础和科学探究能力。在知识层面，学生已经学习了一些基本的物理概念，如速度、距离等，但尚未系统学习长度和时间的测量方法。在能力层面，学生的观察能力和实验能力尚在发展阶段，需要通过具体操作来加深理解。在素质方面，学生具备一定的探究精神和好奇心，但往往缺乏持之以恒的耐心和细致入微的观察习惯。

学生的行为习惯方面，他们可能习惯了被动接受知识，需要引导他们主动参与实验和探究。对于课程学习的影响，学生的兴趣和好奇心是学习的动力，但同时需要克服他们对物理学科可能存在的恐惧心理。此外，学生的合作意识有待提高，需要通过小组合作来培养他们的团队协作能力，这对于物理实验课的学习尤为重要。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-物理教科书（新人教版八年级上册）

-长度测量工具（卷尺、直尺、米尺）

-时间测量工具（秒表）

-实验记录表格

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室设施（实验桌、实验器材）

-教学PPT

-互动式教学平台（如班级微信群、学习管理系统）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“你们在生活中是如何测量长度和时间的？”，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在数学课中学过的长度单位和时间单位，以及相关的测量知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解长度和时间测量的基本概念，包括测量工具的选择和使用方法，以及测量误差的处理。

-举例说明：通过展示不同的测量工具，如卷尺、直尺和秒表，说明它们的使用方法和适用场景。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用不同的测量工具进行实际测量，讨论测量过程中可能遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些测量任务，如测量书本的长度、课桌的宽度等，记录测量结果。

-教师指导：在学生测量过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保他们能够正确使用测量工具。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调测量工具的正确使用和测量误差的重要性。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保他们对测量概念有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中测量一些日常物品的长度和时间，记录下来，并在下一节课上分享。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，以便更好地理解和掌握测量技能。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-引导学生思考测量在科学研究中的应用，激发他们探究科学的兴趣。

-分享一些与测量相关的实际案例，如工程师在设计建筑时的测量工作，科学家在实验中的精确测量等。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课内容的反馈，了解他们对于长度和时间测量的理解和掌握程度。

-根据学生的反馈，调整教学方法和进度，确保教学效果。

8.课后作业批改与反馈（课后进行）

-教师批改学生的课后作业，了解他们对课堂内容的掌握情况。

-在下一节课开始时，对作业中的常见错误进行讲解，帮助学生改正和提高。

9.持续评价（贯穿整个教学过程）

-通过课堂表现、作业完成情况、实验操作等，对学生的学习过程进行持续评价。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了长度和时间测量的基本概念和测量方法。学生能够正确使用卷尺、直尺、米尺等工具进行长度测量，并了解秒表等工具在时间测量中的应用。

2.能够理解测量误差的概念，并学会正确处理实验数据。学生在实际测量过程中，能够识别和评估误差来源，采取相应措施减小误差，对测量结果进行合理的处理和分析。

3.提高了观察能力和实验能力。通过参与实验活