2019-2020年六年级科学上册 生物的遗传现象教案2 苏教版 .pdf

2019-2020年六年级科学上册生物的遗传现象教案2苏教版

教学目的：

学习成果：预计学生能够：

1、让学生通过细致观察找出各自的父母，产生对遗传的初步认识。

2、通过观察动植物的照片，找出生物亲代与子代之间的相似特征，进一步理解遗传现象是生物共有

的特性。

教学材料：家庭照片，几组动植物图片

教学步骤

教学步骤互动性质学生/教师互动的目二次备课

的

集中话题让学生通过自身意识

1、师：能告诉老师你们都到自然界存在着遗传

长得像谁呢？现象。

生：

探索和调查一、认识人的遗传现象

1、师：老师这儿有3个小朋

友的照片，你们能找出谁是他

们的爸爸妈妈吗？

生：连线。

2、师：你们是依据什么来让学生通过细致观察

判断他们是一家人呢？找出各自的父母，产

生：说出一些相似的特生对遗传的初步认

征。识。

3、师：你们今天也带来一

些爸妈、爷爷奶奶的照

片，你们能很快找出谁

是一家人吗？

生：

4、师：通过刚才找家人的

活动，你们能得出什么

结论吗？

生：孩子和父母之间存

在着很多相似的地方。

二、了解动物存在着遗传现象

1、师：老师这儿有许多动物

家庭的照片，请你们仔细

观察，会有什么发现呢？

生：通过观察动植物的照

2、师：你们能总结一下它们片，找出生物亲代与

相似的地方吗？子代之间的相似特

生：征，进一步理解遗传

三、了解植物也存在着遗传现象是生物共有的特

现象性。

1、师：植物身上是否也存在

着相似的地方呢？

生：

2、师：听过一句谚语“种瓜

得瓜，种豆得豆”吗？理

解它的意思吗？

生：

3、师：（出示几种植物图片）

你们能看出这几种植物

之间的异同吗？

生：

回顾和解释1、师：通过我们对人、动物、揭示“子女与父母之

植物的研究，你们有什么间一般都或多或少地

发现吗？保持着一些相似的特

生：征，这种现象称