人教部编版五年级语文上册 第一单元主题阅读——万物有灵（含答案及详细解析）.docVIP

人教部编版五班级语文上册第一单元主题阅读——万物有灵

建议时间：30分钟

槐花——最美的记忆

潘银

又是一年春四月，千树万树槐花开。不经意的，槐花开了。一串串、一簇簇洁白的小花挂满了枝头，迎风舞着，大有一种“忽如一夜春风来，千树万树‘槐花’开”的味道。这些小小的白花像开放的豆瓣，一朵朵排列有序，又像是一只只可爱的小铃铛，洒出了一股沁人心脾的芳香。那浅浅而淡淡的香味渐渐由远及近，向你突围而来。轻轻吸一口，有桂花的甘纯，也有牡丹的清淡，分不清到底是哪种气息，不愿去想，只愿沉醉在她特有的味道里。

槐花相继开放，白白的、嫩嫩的，此时花是叶的点缀；到花开旺盛时，叶是花的装饰；当花朵开头谢落时，少时像小雨，一朵一朵，不急不缓，轻轻飘落，多时倾盆而下，犹如急雨。满地的落花，好像冬天的白雪，娇嫩的小花静静地躺在地上，任来往路人或当心翼翼地将它捏起在掌心中把玩，嗅其芳香；或将它踩在脚下，“零落成泥碾作尘，只有香如故”。

记忆中我家东边的京浦铁路旁有很多株老态龙钟的槐树，粗裂的皮儿，满身的刺儿，却偏是生了秀气的叶，开了纯真的花。暮春初夏，槐花儿便争相地开了来，芳香四溢，在已带些暑气的夏初，沁人心脾。姐姐拿来长长的竹竿，绑上钩子，带着挎着篮子的我，追着花香，找到一棵花繁叶稀的槐树，然后折断花枝，把那些或盛开或含苞未放的槐花捋（luō）下来，放到篮子里。说着，笑着，玩着，闹着，不一会儿，就是满满的一篮子。我们把采来的槐花大把地塞入嘴里，嚼出一段童年的别样欢快。

母亲总会在彩霞满天的时候，系上花围裙，先把我们采的槐花清洗一番，然后在火热的油锅里翻个身儿，接着把它们和着八分熟的大米下锅，文火至熟。掀开锅盖，厨房里便布满了浓郁的芳香。那团而不黏的槐花米饭，从今在记忆里有了一席之地。拿纯洁秀丽的花儿做食物，是对美的另一种观赏了罢。

记忆里的画面渐渐清楚起来……

现在又观察了槐花的妙姿，我不由得又想起了它的美味，想起了小时候的情景。时间不复返，槐花照旧开。似那来了又去的春天，不管你在不在意，它淡淡地绚烂着，盛开着，秀丽着，一年又一年。

——有删改

1.【理解词语】联系上下文，理解文中加点词语的意思。

（1）沁人心脾：_____________________________________________________________

（2）老态龙钟：_____________________________________________________________

2.【积累诗词】借花抒情，表现情操，古已有之。下列古诗词中，不是描写花的一项是（）

A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B.零落成泥碾作尘，只有香如故。

C.遥知不是雪，为有暗香来。D.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

3.【品读句子】读文中画“____”的句子，推断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）边读句子边想象画面：两个孩子挎着篮子，追着花香，来到槐树下折断花枝，捋下槐花，在这里追追打打、玩玩闹闹，多么欢快！（）

（2）作者说“嚼出一段童年的别样欢快”，是由于采槐花、尝槐花给姐姐和“我”带去了童年的欢快，那香甜已渗进了童年的记忆中。（）

（3）朗读时应当读出孩子们采槐花、尝槐花的欢快来，让人感受到作者对童年生活的眷念。（）

4.【梳理画面】作者的记忆里有哪些关于家乡的清楚的画面？照样子，写一写。

（1）白花挂满枝头，芳香四溢的老槐树。

（2）_______________________________________________________________________

（3）_______________________________________________________________________

5.【体会情感】联系下面资料袋中的内容，说说你对选文中画“”的句子的理解。

资料袋关于家乡，我有诸多的记忆；关于家乡，我有太多的情感。找寻家乡，思绪翻滚着，沸腾着，如潮水一样……野菜是我童年餐桌上的常客，永久的佳肴；槐花留给我最奇特的记忆；还有破旧的铁皮船锈迹斑斑，和摆渡人一样带着风霜之味……那首生疏的纳兰词总在我耳边萦绕：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。桑梓之味令人回味，我的家乡，我的情之归处……

——选自潘银《找寻桑梓的味道》

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