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三年级美术有色眼镜说课稿

三年级美术有色眼镜说课稿

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备说课稿，是说课取得成功的前提。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我为大家整理的三年级美术有色眼镜说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、背景资料

学生在三年级第五册“色彩加工厂”单元的学习过程中时就已经接触过了彩色的玻璃纸，也认识了三原色、学会了用彩色玻璃纸叠加拼贴的方法，所以要求学生制作一副红、蓝双色眼镜或是用彩色玻璃纸装饰一个多彩的面具，并没有多大困难，只是难在设计出造型、色彩别致的眼镜或面具，以及各制作部件上的彩色玻璃纸的粘贴。本课是小学三年级学生学习运用三原色剪贴装饰的一个学习内容。学生通过学习了解生活中三原色的实际装饰作用，学习一些用三原色块装饰物品的方法，设计构思用三原色为主的彩色玻璃纸与其它材料结合，制作有个性特色的有色眼镜或面具。

二、教材分析

《有色的眼镜》是义务教育教材小学《美术》（上海书画版）第五册第一单元“色彩加工厂”中的第三课。这是个和三年级小学生生活稍有些距离的学习内容，虽然学生也经常有机会接触一些眼镜、或是在文艺演出中会有机会接触一些面具，但他们尚不能对这两类物品的结构、类型、性能说得头头是道，这样就可能会出现作业大同小异的状况，这就有违美术课程标准中“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养”，所以教师就要优化本课的教学设计，努力根据学生实际，分层安排尝试和创作的体验实践。

1、教学目标分析：

情感与态度：发挥学生丰富的想象能力和独特的创造能力，感受用彩色玻璃纸制作别致的眼镜或面具的创作乐趣。

知识与技能：了解生活中三原色的实际装饰作用，学习一些用三原色块装饰物品的方法，设计构思用三原色为主的彩色玻璃纸与其它材料结合，制作有个性特色的有色眼镜或面具。

过程与方法：了解眼镜或面具的基本结构特征，学习用彩色玻璃纸与其它材料结合制作有色眼镜或装饰面具。

2、教学重点与难点：

重点：制作造型奇特、用彩色玻璃纸装饰的有色眼镜或装饰面具。

难点：设计出造型、色彩别致的眼镜或面具，以及各制作部件上的彩色玻璃纸的粘贴。

三、设计理念

艺术教育的一个重要目标就是使学生在创造的过程中变得更富有创造力。我们美术教学的课堂要成为学生创造的乐园，教师就要努力创设良好的学习、创作环境，调动每个学生个体全程参与学习活动的积极性，激发其求知欲、探究欲和想象力，因此，在本课设计中，老师安排了“我观察，我发现……”、“我型我秀超级变脸”齐亮相两个学生尝试、创作的练习层次，旨在让学生了解生活中三原色的实际装饰作用后，发挥各自丰富的想象能力和独特的创造能力，学习用一些用三原色块装饰物品的方法，设计构思用三原色为主的彩色玻璃纸与其它材料结合，制作有个性特色的有色眼镜或面具，感受用彩色玻璃纸制作别致的眼镜或面具的创作乐趣。

四、教法学法

（一）教法运用

本课主要采用启发--引导教学法和任务驱动教学法：通过引导学生欣赏、观察、尝试、交流、创作、评价，将形象演示、尝试发现、合作提高等教学形式贯穿于整个教学过程；并且还通过指导学生完成“我观察，我发现……”、“我型我秀超级变脸”齐亮相两个尝试、创作的练习层次的实践操作任务来开展课堂教学。

（二）学法指导：

努力引领学生自主体验、探究学习，注重学生良好学习态度的学习习惯的逐步养成，在教学过程中让学生通过“看一看”欣赏多、“想一想”观察细、“练一练”尝试好、“说一说”交流勤、“试一试”创作新、“议一仪”评价准等方式体验实践、大胆创作来学习、掌握新授的知识技能。

五、教学设计

（一）导入：

1、欣赏实物和范例，了解本节课制作的是具有装饰效果的有色眼镜和面具。

2、欣赏多媒体课件中的相关图片，提高学生的制作兴趣，加深对眼镜和面具外形、用途的认识。

①眼镜造型：从古今中外的、使用材料到现代款式多变、造型奇特的眼镜，来了解眼镜的演变历史。

②面具造型：从发展历史、特定用途、装饰使用等方面进行初步了解。

3、揭示课题：

有色的`眼镜（多彩的面具）

（二）新授

1、欣赏、观察

引导学生分组欣赏师生课前收集的一些有色眼镜和装饰面具，了解其不同的制作方法和多样的制作材料，小组成员互相交流分发到各自手中的范例的多种制作方法和不同表现