2024-2025年高中化学 第2章 第2节 第1课时 一些典型分子的空间构型说课稿 鲁科版选修3.docxVIP

2024-2025年高中化学第2章第2节第1课时一些典型分子的空间构型说课稿鲁科版选修3

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课程基本信息

1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：2024-2025年高中二年级，化学选修3班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习鲁科版选修3第2章第2节第1课时《一些典型分子的空间构型》，通过对分子构型的分析，帮助学生掌握VSEPR模型的应用，以及了解不同分子构型的特点。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生运用VSEPR模型预测分子空间构型的能力，通过实验观察和数据分析，提高学生的探究能力和创新思维。

2.实证意识与模型认知：使学生能够基于实验现象和理论知识，建立分子空间构型的模型，提升实证意识和模型构建能力。

3.科学态度与社会责任：引导学生理解分子构型与物质性质的关系，培养学生的科学态度，增强社会责任感，能够在生活中应用化学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的化学学习中，已经了解了原子结构、化学键的基本概念，以及分子几何形状的初步知识。他们已经能够识别和描述简单的分子构型，如线性、三角锥形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索分子的三维结构表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过模型和实验来直观地理解抽象概念。学生在逻辑推理和空间想象方面具备一定能力，但个别学生在空间思维能力上可能存在差异。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实际操作来学习，而有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解VSEPR模型时可能会感到困惑，特别是在预测复杂分子构型时。此外，学生可能会在区分不同分子构型的名称和特征时遇到困难，以及在实际操作中构建和识别分子模型时可能会遇到技术性挑战。对于空间想象力较弱的学生，理解分子的三维空间排布可能会是一大挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁科版选修3教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备分子构型的图片、VSEPR模型的动画视频，以及相关分子的立体模型，以帮助学生更好地理解空间构型。

3.实验器材：准备用于分子模型构建的塑料模型套件，确保器材的完整性和安全性，以便学生能够实际操作。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生能够分组进行实验和讨论，促进互动学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：以一个日常生活中的实例引入，例如展示水分子和二氧化碳分子的模型，提问：“你们知道这些分子的形状是如何决定的吗？”

-情境创设：通过展示不同分子构型的实物模型，引发学生对分子空间构型的兴趣。

-提问：引导学生思考分子构型与分子性质之间的关系。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍VSEPR模型的基本原理，解释价层电子对如何影响分子的空间构型。

-案例分析：通过具体分子的例子，如NH3、BF3等，讲解如何使用VSEPR模型预测分子构型。

-视频辅助：播放VSEPR模型的动画视频，帮助学生直观理解电子对的排列和分子构型的形成。

-用时：每个知识点讲解5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组选择一个分子，讨论并预测其构型。

-实物模型操作：学生使用塑料模型套件构建分子模型，验证预测结果。

-练习反馈：教师选取几个小组的成果进行展示，并给予反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问：“如何判断一个分子是平面三角形构型还是三角锥形构型？”引导学生思考并回答。

-互动讨论：学生之间进行讨论，分享自己对分子构型的理解和疑问。

-教师点评：教师总结学生的讨论，针对学生的疑问进行解答，并强调重点。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-问题解决：教师提出一个复杂的分子构型问题，引导学生应用所学知识解决。

-核心素养拓展：鼓励学生思考分子构型在实际生活中的应用，如药物设计、材料科学等。

6.结束语（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调VSEPR模型在预测分子构型中的应用。

-提醒学生复习本节课的内容，并预告下一节课的学习内容。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实物模型和动画视频等多种教学资源，帮助学生更好地理解抽象的化学概念。同时，通过课堂提问和讨论，培养学生的科学探究能力和创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分子模型制作：介绍如何使用不同的材料和工具制作分子模型，以便学生能够更直观地理解分子的空间构型。

-分子构型与物质性质关系：提供一些案例，展示不同分子构型的物质在物理和化学性质上的差异，如熔点、沸点、极性等。

-先进表征技术：介绍用于研究