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《介绍我自己》核心素养教学设计
教材分体
（一）教学内容
《介绍我自己》这篇课文是新教材人美版（2024）小学美术一年级上册第一单元《我是校园小主人》中的起始课。本课主要引导学生通过绘画、手工等形式来表现自己，让学生学会用美术的方式介绍自己的外貌、爱好、特长等方面。
（二）学情分析
这个阶段的学生对新环境充满好奇和兴奋，他们具有丰富的想象力和创造力，但在绘画和手工表现方面还处于初步阶段。大部分学生能够用简单的线条和色彩来表达自己的想法，但在构图、色彩搭配等方面还需要进一步的引导。此外，一年级的学生在表达自己的过程中可能会比较害羞，需要教师给予充分的鼓励和引导。
二、设计理念
以学生为中心，关注学生的个性发展和兴趣爱好。通过让学生介绍自己，激发学生的自我认知和表达欲望，培养学生的自信心和创造力。
创设轻松愉快的教学氛围，让学生在愉悦的氛围中学习美术。采用多种教学方法，如游戏、故事、示范等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
注重学科融合，将美术与语文、音乐等学科相结合，拓展学生的思维和视野。通过让学生用语言描述自己，用音乐表达自己的心情等方式，丰富教学内容，提高学生的综合素养。
强调评价的多元化，采用教师评价、学生互评、自我评价等方式，让学生在评价中认识自己的优点和不足，提高学习的积极性和主动性。
三、教学目标
1. 图像识读：能够观察和分析自己的爱好和外貌特征，识别不同的表情和姿态。
2. 美术表现：运用绘画、手工等形式表现做自画像，掌握基本的造型和色彩表现方法。
3. 审美判断：欣赏和评价同学的作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。
4. 创意实践：发挥想象力和创造力，尝试用不同的材料和方法表现。
5. 文化理解：探索自己的兴趣爱好和潜能，接纳独一无二的自己。
四、教学重难点
（一）教学重点
（1）学生能够用绘画、手工等形式准确地表现自己的特点和优势。
（2）学生能够掌握基本的绘画和手工制作技巧。
（二）教学难点
（1）如何引导学生在表现自己的过程中发挥想象力和创造力。
（2）如何让学生在作品中体现出自己的个性和情感。
五、教学准备
（一）教师准备
多媒体课件、范画、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（剪刀、胶水、彩色纸等）。
（二）学生准备
绘画工具、手工材料。
六、教学过程
教学环节
教学内容
师生互动
设计意图
一、导入新课
1.播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2.教师进行自我介绍，引出课题《介绍我自己》。
师：同学们，大家好！今天老师给大家带来了一首欢快的音乐，让我们一起随着音乐动起来吧！（播放音乐，教师带领学生一起做简单的律动）
师：同学们，刚才我们一起听了音乐，做了律动，现在大家的心情怎么样呀？
生：很开心！
师：非常好！那现在老师来做一个自我介绍吧。我是你们的美术老师，我姓王，大家可以叫我王老师。我喜欢画画、看书、听音乐，我的特长是绘画。同学们，你们想不想像老师一样介绍自己呢？
生：想！
师：那今天我们就一起来学习《介绍我自己》。
通过播放欢快的音乐和教师的自我介绍，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，引出课题。
二、观察与思考
1.展示一些不同风格的自画像作品，让学生观察。
2.提问：这些作品中的人物有什么特点？你最喜欢哪一幅作品？为什么？
师：同学们，现在老师给大家展示一些不同风格的自画像作品，大家仔细观察一下，这些作品中的人物有什么特点呢？（展示作品）
生：有的画得很可爱，有的画得很搞笑，有的画得很认真。
师：非常好！那你最喜欢哪一幅作品呢？为什么？
生：我喜欢那幅画得很可爱的作品，因为它的颜色很鲜艳，人物的表情很开心。
师：很好！同学们观察得很仔细，也说出了自己的想法。那我们来想一想，这些作品中的人物是怎么表现自己的呢？
通过展示自画像作品，让学生观察作品中的人物特点，激发学生的兴趣，引导学生思考如何表现自己。
三、交流与分享
1.组织学生分组讨论，让学生说一说自己的外貌、爱好、特长等方面。
2.请每组派一名代表上台分享自己小组的讨论结果。
师：同学们，现在我们来分组讨论一下，大家说一说自己的外貌、爱好、特长等方面。（学生分组讨论，教师巡视并参与讨论）
师：好，现在请每组派一名代表上台分享一下你们小组的讨论结果。
小组代表：我们小组的同学有的长得高，有的长得矮，有的眼睛大，有的眼睛小。我们的爱好有画画、唱歌、跳舞、看书等。我们的特长有跑步快、会弹钢琴、会跳舞等。
师：非常好！同学们都很了解自己，也说得很全面。那我们来想一想，怎么用美术的方式把自己的特点表现出来呢？
通过分组讨论和分享，让学生了解自己的特点，培养学生的交流能力和合作意识，引导学生思考如何用美术的方式表现自己。
四、示范与讲解
1.教师进行示范，用绘画的方式表现自己。
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