辽大版六年级下册心理健康教育 3 寻找学习好方法 教案 .pdfVIP

3寻找学习好方法

课题寻找学习好方法

1.知识与能力：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学

习方法，养成良好的学习习惯。

2.过程与方法：通过创设课堂活动，让学生积极讨论，认识科学方法的

学习目标

重要性。

3.情感、态度与价值观：使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观

念

教学重点转变学习方式。

教学难点选择适当的学习方法。

教学方法讨论法讲解法

教具准备：课本多媒体

教学准备

学具准备：课本

总课时1课时

课时安排

本课时：第一课

新课教学过程备注

第一课时

一、导入新课：

同学们已经学习了六年了，对学习会有不同的感受。那么，为什么有的同学感到学

习轻松，有的同学感到学习痛苦呢？学生回答：略

教师总结：两位同学的差别，就在于会不会学，这就是我们今天要探究的问题—--

寻找学习好方法。

二、讲授新课

（一）板块一：转变学习方式

活动一：创意大比拼。发挥你的想象力，请用任意两个圆，通过任意组合并加上几

笔组成一幅图画，比一比谁的创意多，限时3分钟。

学生展示。

教师归纳：“创意大比拼”让我们体会到了主动的参与比被动的接受更有乐趣，更

能挖掘潜力。学习的过程应是亲自参与思维活动，经历一个实践和创新的过程。为

此，我们要转变学习方式，变被动为主动，学会自主、合作、探究式的学习。

未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

（二）板块二：选择适当的学习方法

1.学习方法的重要性

请带着下面问题听听“点石成金”的故事。

（1）孩子为什么不要金山，而要点金术？

（2）对学习而言，“点金术”指的是什么？

学生回答。

教师总结：掌握了科学的学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。我们

要选择适当的学习方法。

2.选择适当的学习方法

活动二：集思广益、出谋划策，寻找有效的学习方法：

（1）我来问：在学习中遇到的某一具体问题。

（2）你来答：请用自己的学习经验帮助同学。

学生展示。

教师总结：学习方法因人而异、因学科而异。最适合自己的学习方法，才是最有效

的学习方法。我们应当从实际出发，不断摸索，寻找适合自己特点的有效方法。

3.勤奋。

活动三：名言名句大比拼：

（1）转变学习方式，选择了适合自己的学习方法，成功还需要什么呢？

（2）古今中外，关于勤奋的名言警句有很多，谁知道还有那些呢？

学生展示。

教师总结：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学习不是应付，不是一朝一夕

的事，需要我们不断地努力和积累，需要我们踏踏实实的付出，持之以恒的坚持，

才能养成良好的学习习惯。

（三）板块三：养成良好的学习习惯

活动四：照镜子反思自我。

（1）反思一：自己养成了哪些好的学习习惯？选一条，谈谈它给自己的学习带来

的好处。

（2）反思二：自己有哪些不良的学习习惯？谈谈你打算怎样纠正，必要时向同学

求助。

学生展示。

教师总结：学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。好的

学习习惯，首先要纠正不良的学习习惯，其次持之以恒的坚持，一旦养成，会让我

们受益终生。

（四）活动五：我来说收获。请用一句话谈自己关于“学会学习”的收获。

学生展示。

结课语：短暂的一节课过去了，转变学习方式、选择适合自己的学习方法、养成良

好的学习习惯，还需要我们长期不懈的努力，祝愿同学们学会学习，享受学习带来

的快乐。

作业设计口头作业摸索适合自己的学习方法

板书设计（突出重点、突破难点）

你的学习方法正确吗？

说说自己学习的方法

转变学习方式选择适当的学习方法养成良好的学习习惯

课后反思（得、失、效、改）

思得：

本课教学中遵循循序渐进的规律，让学生逐渐认识到并接受了正确的方法和良好的

学习习惯对自己的意义和必要性，坚定