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教学课题
第五章第2节城镇与乡村
教学内容
乡村景观与城镇景观城镇和乡村的变化
教学
目标
1.能够运用图片和资料描述城镇景观与乡村景观的差异。(区域认知、地理实践力)
2.能够通过实例分析城镇、乡村形成和发展的条件。(区域认知、综合思维)
3.通过案例分析乡村和城镇的变化规律。(区域认知、综合思维)
4.知道保护特色城乡景观的意义。(人地和谐观)
教学重难点
教学重点
1.能够运用图片和资料描述城镇景观与乡村景观的差异。
2.能够通过实例分析城镇、乡村形成和发展的条件。
教学难点
通过案例分析乡村和城镇的变化规律。
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
读图分析法、合作学习法、案例分析、对比分析
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
一、播放视频《地球所在的宇宙什么样》
引导学生说一说
观看视频,并能说出通过视频简单了解到的宇宙环境
二、教学过程
探究一:乡村景观与城镇景观
1.乡村与城镇的概念
出示概念及相关图片,引导学生认识。
2.对比乡村与城市的差异
出示图片,提出问题:你能在图中发现乡村与城镇的区别是什么吗?
(1)从建筑以及交通方面引导学生对比,交流:
交通:乡村交通线路狭窄、稀少;
城镇:道路纵横交错,有的甚至呈现网络状、立体化
(2)出示教育、医疗、商业等方面的图片,引导学生对比乡村与城镇的差异。
(3)出示第三组对比:景观对比
(4)说一说:乡村和城市最本质的区别是什么?
(5)归纳整理:乡村与城镇的差异
出示表格,展示各项,引导学生完成。
3.活动探究:村落发展为城镇的条件
一般来说,城镇是在村落的基础上发展而来的,但并不是每个村落都能发展为城镇。
(1)三个乡村中,哪个更有可能演变为城市?为什么?
(2)下面请同学们结合生活实际和图片资料分析一下,说一说东营市发展为城镇的条件?
(3)结合深圳的发展和石家庄成为省会的情况,总结,乡村发展为城镇的社会条件。
探究二:城镇和乡村的变化
1.城镇和乡村不断发展变化
(1)表现一:城镇的优势:生活便利,工作和学习机会多等。
城镇人口的比重:城镇人口占世界总人口的比重不断增加。截至2019年年底,全世界人口中约有56%住在城镇。
(2)展示北京2000年、2010年、2020年的城区变化
(3)引导学生说一说身边乡村的变化。
(4)案例分析:以安徽妙泉村的变化分析乡村与城镇的变化
原来的牛舍被拆了,改造成活动广场;
建设了自来水管网,家家用上了自来水;
对河道进行了清淤绿化,修建了观景拱桥和亲水平台;
道路升级改造,新建停车场;
2.认识保护特色城乡景观的意义
(1)保护特色城乡景观的必要性
教师提示:③在旅游业发展过程中,过度商业化使当地传统文化受到冲击
补充:如何处理好发展与特色城乡景观保护的关系,受到全人类的共同关注
(2)保护特色城乡景观的措施(一)
1972年,联合国教科文组织通过了《保护世界文化和自然遗产公约》,世界上有些村落和城镇被列入《世界遗产名录》。
补充:中国山西平遥古城:位于山西省中部,始建于西周宣王时期,于明代洪武三年重建、扩修城池,是现今中国境内保存最为完整的一座古代县城,整座城池宛如乌龟向南爬行,因此有“龟城”之称。
丽江古城位于中国云南省丽江市古城区,地处云贵高原;丽江古城是国家AAAAA级旅游景区,世界文化遗产,也是一座具有较高综合价值和整体价值的历史文化名城,集中体现了地方历史文化和民族风俗风情,体现了当时社会进步的本质特征。
(3)保护特色城乡景观的措施(二)
1.图文结合,科学认识:
乡村:乡村人口较少,人们主要从事耕种、放牧、捕鱼等农业生产活动。人们主要居住在村落里。
城镇:城镇人口相对较多,人们主要从事工业、服务业等方面的工作。
2.对比分析,互动交流:
(1)建筑:传统村落的房屋密度小且低矮,一般都是独门独院,建筑风格基本一致;
城镇里高楼众多,建筑密度比较大,建筑风格多样;
(2)对比交流:
城市:商店等商业服务设施和学校、医院等公共服务设施齐全
乡村:商业和公共服务设施较少,且比较落后
(3)观察发现:
乡村建有农田、果园用地、池塘等;
城镇建有各种绿化用地。
(4)对比分析:乡村从事农业生产活动;城镇从事工业生产活动、服务业;
(5)整理归纳,填写表格:
3.合作学习:
分析交流:02地
①地形平坦开阔,为城市的发
展提供广阔的空间。
②河流交汇处,水源充足,水
运交通便利。
(2)分析交流:
城镇发展的自然条件:地形平坦、水源充足、气候适宜、资源丰富。
(3)思考交流:国家政策的扶持,交通便利、工农业发达等
1.观看视频,感受人口变化是城镇和乡村变化的主要方面。
(2)说一说:表现二:随着城镇人口规模的扩大,城
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