第十四单元走向整体的世界-高考历史10年真题分类汇编.docx

第十四单元走向整体的世界

考点1全球航路的开辟

1.(2021福建,12,3分)8—9世纪,阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。到了14世纪,其中的一些文献已陆续传到欧洲。这为()

A.新航路开辟创造了条件 B.宗教改革奠定了基础

C.启蒙运动提供了依据 D.法国大革命提供了思想武器

答案A在阿拉伯人翻译的古代文献中,包括对中国的指南针、火药等重大发明的介绍,这些技术在14世纪传到欧洲,为15世纪新航路的开辟提供了技术条件,故选A。

2.(2021浙江6月选考,17,2分)某航海家在日志中写道:1492年8月3日早晨,我从(西班牙)帕罗斯出发,向西“前往位于大西洋上的加那利群岛,然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节,完成国王陛下吩咐给我的任务,向彼岸的君主致以我们的问候”。该航海家()

A.深信“地圆说” B.途经了非洲最南端的海角

C.在东方实现了“黄金梦” D.找到了通往东方的新航线

答案A由题干信息可知,该航海家是哥伦布,哥伦布深信“地圆说”,认为从大西洋出发向西航行,可以到达中国,故选A。哥伦布的远航未途经非洲最南端的海角或到达东方,B、C、D错误。

考点2全球联系的初步建立与世界格局的演变

1.(2021天津,10,3分)1526年,一位非洲国王控诉说,葡萄牙人每天都在抓走本地人并将他们卖掉,“以至于我们国家的人口正在大量丧失”;1549年,巴西的种植园已经有了非洲人劳作的记录。据此可以佐证()

A.世界市场的成型 B.工业革命的冲击

C.三角贸易的初现 D.殖民体系的确立

答案C根据材料“葡萄牙人每天都在抓走本地人并将他们卖掉”“巴西的种植园已经有了非洲人劳作的记录”并结合奴隶贸易的史实可知,材料可以佐证三角贸易的初现,故选C项。20世纪初,资本主义世界市场最终形成,排除A项;工业革命开始于18世纪60年代,与材料时间不符,排除B项;19世纪末20世纪初,资本主义世界殖民体系确立,与材料时间不符,排除D项。

2.选必3·殖民扩张与美洲族群的变化(2022福建,13,3分)16世纪,西班牙征服墨西哥后极力推广天主教,排斥当地宗教信仰,遭到当地人的强烈反对。17世纪中期后,以天主教圣母形象为原型、糅合墨西哥本土文化元素的瓜达卢佩圣母像却逐渐流行开来,成为墨西哥的象征之一。据此推知,西班牙的殖民()

A.改变了区域人口结构 B.摧毁了美洲本土文化

C.影响了欧洲宗教改革 D.推动了新航路的开辟

答案A根据材料“极力推广天主教,排斥当地宗教信仰”“以天主教圣母形象为原型、糅合墨西哥本土文化元素的瓜达卢佩圣母像却逐渐流行开来”,结合殖民扩张与美洲族群变化的相关史实可知,西班牙在墨西哥的殖民改变了墨西哥的人口结构,出现了新的族群,形成了新的文化认同,A项正确。瓜达卢佩圣母像糅合了墨西哥本土文化元素,B项错误;欧洲宗教改革出现于16世纪,与材料时间不符,C项错误;新航路开辟后西班牙等欧洲国家走上了海外殖民的道路,D项因果倒置,排除。

3.选必2·物种交流(2022山东,11,3分)下图为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图。两种作物是()

A.小麦、玉米 B.玉米、水稻

C.小麦、甘蔗 D.水稻、甘蔗

答案C根据示意图可知,白色箭头所代表的农作物以西亚为中心,后向其他地区传播。结合所学可知,小麦原产于西亚的小亚细亚半岛南部等地,与图示白色箭头所代表的作物传播路线相符,故可排除B、D两项;玉米的原产地是中美洲,后向其他地区传播,与图示黑色箭头所代表的作物传播路线不符,故可排除A项;甘蔗的原产地可能是新几内亚或印度,后来传播到南洋群岛,与图示黑色箭头所代表的作物传播路线相符。综上分析,C项正确。

4.(2018课标Ⅱ,33,4分)下图可以用来说明,奴隶贸易()

A.是早期资本主义扩张的手段

B.促成世界殖民体系最终确立

C.导致“日不落帝国”的产生

D.因白银开采的需要达到极盛

答案A图中数据表明欧洲贩卖奴隶数量急剧增加,此时正值早期资本主义扩张阶段,而奴隶贸易正是早期资本主义扩张手段之一,故选A。世界殖民体系最终确立于19世纪末20世纪初,排除B。英国成为“日不落帝国”不仅仅依靠奴隶贸易,排除C。奴隶贸易主要因为美洲种植园经济的需要而达到极盛,排除D。

易错警示本题以新航路开辟后,早期殖民者在世界范围内的奴隶贸易为考查点,既考查了所学的主干知识,也是对人类命运的反思。选项对所学资本主义发展的相关知识进行了整合,知识的容量较大。学生需要对重要的概念如黑奴贸易、早期殖民扩张、世界殖民体系、“日不落帝国”等有正确的认知,再结合时代特征准确作答。

5.(2024安徽,14,3分)18世纪末,东方的茶叶和西印度群岛种植园里的糖,成为英国人日