小学一年级语文教案：《认一认1》教学设计及反思—苏教版一年级语文上册教案.docxVIP

小学一年级语文教案：《认一认1》教学设计及反思—苏教版一年级语文上册教案_一年级语文教案

这篇《小学一年级语文教案：《认一认5》》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

教材分析：苏教版一年级上册“认一认5”的内容是：熟悉“刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆”16个字，教材给这16个字配以形象的画面，辅以拼音，已学过的拼音用红色拼音标明。

教学教学目标：能够正确熟悉16个汉字，能够读准字音，分清字形。能够依据图画初步了解这些字的意思。实行多种方式如小嬉戏、情景故事等调动学生认字的积极性，让学生在玩中学，学中记。

学生学习目标：能够正确熟悉16个汉字，能够读准字音，分清字形。能够依据图画初步了解这些字的意思。

教学预备生字卡片。教学重难点：正确熟悉16个汉字。

教学设想在教学过程中，依据学生的识字特点和规律，认一认有一个复现的过程，因此实行层层递进、循序渐进的方式，让学生逐步加深印象，实行多种方式如小嬉戏、情景故事等调动学生认字的积极性，让学生在玩中学，学中记。

教学预备生字卡片。

教学时间2课时

第一课时

教学内容：熟悉“刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟”八个生字，把握学过的拼音。

学生学习过程：

一、激情导课

导入课题

同学们，你们已经是一年级的小学生了，现在已经会认很多的字了。教师发觉咱班的同学特殊喜爱认字，而且认起字来还特殊快。今日我们再来一起认字好吗？

明确目标

我们今日来学《认一认5》。（齐读课题）

预期效果

能够正确熟悉16个汉字，能够读准字音，分清字形。

二、民主导学

任务一：出示汉字，初步识记

任务呈现

同学们看，你们认得这些字吗？出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。先自己试着读一下。

自主学习

谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？让学生自己认一认，说一说。会认的同学教一教不认得的同学。

展现沟通

学生自己读拼音

任务二：引导激趣，再记汉字

任务呈现

出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画。大家看这四样是什么？

随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。

你会用这四样兵器吗？自己试着表演用一用。

自主学习

“教师任凭出示四样兵器的名称，你能读出它，并用一用吗？”师生共玩。

开小火车，卡片稳固读“刀、戈、弓、矢”。

展现沟通

开小火车，卡片稳固读“刀、戈、弓、矢”。

任务三：出示汉字牛、马、车、舟进展识记

任务呈现

创设情景故事《送信》

出示图片：身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。

“大家看这是谁？身上都有什么武器？”

“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上预备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？有许多种方法。”引导学生想一想、说一说。（图略）

自主学习

学生想一想、说一说。

“送信的任务胜利完成，你可不要遗忘送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”

展现沟通

开小火车，卡片稳固读“牛、马、车、舟”。三、检测导结

目标检测

卡片开火车读一读所认的汉字。

结果反应

大局部学生能读准字音并熟悉

反思总结

进展稳固练习

作业设计：

熟记这八个生字

板书设计：

刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟

浙教版一年级语文下册《同形旁认一认》教案

本课的重点是让学生初步学会用“同形旁的字归类识字”的方法学习生字，从而到达巧识字的目的。小编预备了以下教案，盼望对你有帮忙!

篇一

教学目标：

1、学会8个生字。

（1）给诞生字，学生会正确拼读，要求8个生字会认读。

（2）正确书写8个生字，参照教师板书指导在田字格上书写生字，笔顺正确，各偏旁书写标准，把握字形构造；听写生字，8个生字里至少有6个听写正确。

2、会用“同形旁”归类的方法学习生字，在给出的同形旁和非同形旁汉字中，归类写出同形旁的字。

3、初步理解生字的含义：能用8个生字组词，能用至少4个生字说一句话

4、在学习“苦”时，教育学生从小不怕苦，在学习“您”时，教育学生要讲礼貌，常用礼貌用语。

任务分析：

1、学生的起点力量：本课生字的声旁都是学生已把握的，一些形旁也是已学过的。学生已出度接触了形声字，并且学过同声旁的形声字。

2、新学问与原有学问关系：与形声字学问是上下位关系，与同声旁形声字学问是并列关系。

3、教学任务类型：本课的教学目标既有陈述性学问，又有才智技能