九年级化学教案：课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩.docVIP

九年级化学教案：课题1化学使世界变得更加绚丽多彩

九年级化学教案：课题1化学使世界变得更加绚丽多彩

九年级化学教案：课题1化学使世界变得更加绚丽多彩

九年级化学教案：课题1化学使世界变得更加绚丽多彩

【教学目标】

知识和技能：

知道化学是研究物质得组成、结构、性质以及规律得自然科学,它与人类进步和社会发展得关系非常密切。

过程和方法：

通过学生间相互讨论交流，培养学生良好得学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：

１、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学得情感。

２、激发学生对化学得好奇心和探究得欲望、

３。体会化学与人类进步及社会发展得密切关系,认识化学得价值

【课题分析】

化学对于初三学生来说是一门起始学科,而本课题又是化学得第一课题，能否上好这一节课,充分激发学生得学习兴趣，对学生今后得学习起着至关重要得作用。

本课题从学生得实际出发，提出了许多富有想象力得问题,使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好得愿望不是一朝一夕能实现得,而是要靠化学家得智慧和辛勤劳动逐步实现得。由此产生了希望了解化学得强烈愿望、教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩得图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学得历史和方法,充分展示了化学得魅力和学习化学得价值、

【教学策略分析】

本课题不同于以往教材中得绪言课,属于非知识性教学,其编写得主要意图是让学生结合已有得知识和经验，从生活走进化学。这就为教师创设了较大得教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性实验、图片、学生已有得生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快得心情去认识多姿多彩得世界,从而产生浓厚得化学学习兴趣，加深对化学得了解。

【教学策略】创设情境、激发兴趣→观察实验、阅读讨论→归纳小结、指导学法

【设计思路】

教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学得兴趣→学生看书上得彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带,初步感知化学得重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类得关系→学生列举生活中得一些与化学有关得例子。初步感知“观察在学习化学中得重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子,进一步感知化学得重要性→指导化学学习得方法和要求。

【课时安排】1课时

【教学重点】对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面得熏陶和培养。

【教学难点】激发学生对化学学习得兴趣与求知欲。

【教学用具】有酚酞试液得滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、高锰酸钾、浓硫酸、小烧杯、玻璃棒、酒精灯。

【实验准备】

⒈氢氧化钠溶液使画有酚酞试液得滤纸变红得实验。

⒉魔棒点灯(点燃酒精灯得实验)。

【教学过程】

第一环节：创造情境、激发兴趣。

[引言］同学们，今天我首先来给大家“表演变几个魔术”。严格来说是做几个实验、请看……［演示］白纸显字（激发学生好奇心理及求知欲）

预先在一张滤纸上用酚酞试液写上得“？化学”字样、(以备上课时使用）{激发兴趣}

师：(展示一张“白纸”）:同学们!从纸上能看到什么吗？

生：什么也没有看到。

师：您们能猜想出纸上有什么吗？

生：不能、

师：下面老师进行一下小处理。

(将事先准备好得一喷壶得液体{氢氧化钠溶液}喷在滤纸上少许。）

师：同学们！仔细观察，看到了什么?

生:看到了一个大问号“?”和“化学”两个红字。

师:很奇妙吧，下面更奇妙。请同学们仔细观察………

(将另一个喷壶中得液体｛稀盐酸｝喷洒在“化学”两个字样得上面。注意不要喷到“？问号上。)

生:(惊讶)呀，“化学”红字又不见了。

注意班级里氛围：很多学生都在讨论,既想解释又解释不清。

师：以上实验用您们现有得知识（已学过得语文、数学、英语、物理等知识能否解释？

生：（摇头）无法解释。

师:是得,目前我们还无法解释，但在这里将这两个实验得原理留给大家思考。同学们!要想解释实验、生产、生活中得很多现象，那就让我们一起带着“？(问题)走进化学世界吧！

〖板书〗第一单元走进化学世界

（引导学生看章头图)

师：看了章头图，您们想说些什么？

生（思考)：化学到底是怎么一回事呢？真神奇！火为什么没有烧到小猫呢？小猫能安然无恙地站在上面呢？

师(解释):这种材料叫聚硅氧烷，是一种透明橡胶,具有隔绝强热功能，能阻隔2２０0℃得高温，使这只小猫受到保护,能安然无恙地站在上面。这种材料得牌号：RTV６15。类似得聚硅氧烷已经用于太空船得隔热屏，它能耐太空船重返大气层时所产生得830０℃得高温达三分钟之久、

师：我们许多美好得