第十一章第三节《功》教学设计2023-2024学年苏科版物理第九年级上册.pdfVIP

第十一章第三节《功》教学设计学年苏科版物理第九

年级上册

一、教学内容

1.功的定义：通过实例让学生理解功的概念，知道功是力与物体

在力的方向上通过距离的乘积。

2.功的计算：引导学生掌握功的计算公式W=Fs，并能应用于实际

问题中。

3.功的性质：探讨功的正负、单位以及功与能量的关系。

二、教学目标

1.理解功的概念，掌握功的计算方法，能应用于实际问题中。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的物理学科兴趣，提高学生对物理现象的观察和分析

能力。

三、教学难点与重点

1.难点：功的概念的理解，功的计算方法的运用。

2.重点：功的性质的掌握，功的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.实践情景引入：以一个运动员举重的情景为例，让学生观察并

思考：运动员对杠铃做了多少功？

3.公式学习：讲解功的计算公式W=Fs，并通过示例让学生熟记公

式。

4.性质探讨：讨论功的正负、单位以及功与能量的关系。

5.例题讲解：分析并解答课本中的典型例题，让学生学会运用功

的计算公式解决实际问题。

6.随堂练习：布置课堂练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

7.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容主要包括：功的定义、功的计算公式、功的性质。

七、作业设计

a.一个力为10N的物体在力的方向上移动了5m，求做的功。

b.一个力为5N的物体在力的方向上移动了10m，求做的功。

c.一个力为8N的物体在力的方向上移动了6m，求做的功。

2.答案：

a.10N5m=50J

b.5N10m=50J

c.8N6m=48J

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对功的概念理解较为顺利，但在运用功

的计算公式解决实际问题时，部分学生存在一定的困难。在今后的教

学中，应加强练习，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

2.拓展延伸：让学生思考功在实际生活中的应用，如：机械设备、

运动训练等。鼓励学生运用所学知识，探索生活中的物理现象。

重点和难点解析

在上述教学设计中，需要重点关注的是“功的性质的掌握，功的

应用”这一部分内容。这是因为功的性质和应用是理解物理学中能量

转换和能量守恒原理的关键，同时也是学生将理论知识应用于实际问

题的重要环节。在这一部分，学生不仅要理解功的正负、单位等基本

性质，还需要掌握功在实际问题中的具体应用方法。

一、功的性质

1.功的正负：功的正负表示力的作用效果，而不是大小。正功表

示力对物体做了正面的贡献，如推动物体前进；负功表示力对物体做

了负面的影响，如阻力使物体减速。

2.功的单位：国际单位制中，功的单位是焦耳（Joule），简称

焦。1焦耳等于1牛顿的力使1千克质量的物体在力的方向上移动1米

所做的功。

3.功与能量的关系：功是能量转化的量度，一个物体对外做功，

等于它失去的能量。例如，一个物体在上升过程中，重力做负功，物

体的重力势能增加，动能减少。

二、功的应用

1.机械设备中的功：在各种机械设备中，如汽车、电梯、起重机

等，动力所做的功将转化为物体的动能、势能或其他形式的能量。例

如，汽车引擎产生的功将转化为汽车的动能，使汽车行驶。

2.运动训练中的功：在运动训练中，运动员所做的功将转化为身

体的动能和势能。合理的训练可以提高运动员的功率输出，即单位时

间内所做的功。

3.日常生活中的功：在日常生活中，我们经常涉及到功的概念，

如提举重物、推动物体等。这些活动都是对物体做功的例子。

三、教学过程的补充和说明

1.实例分析：通过具体的实例，如运动员举重、汽车行驶等，让

学生观察和分析功的转化过程，从而理解功的性质。

2.互动讨论