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小学一年级美术教案【6篇】

教材分析

本课包括七幅观赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书

架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观看，让学生通过观看了解到：从不同的角度看，方形会转变外形。教会学生观看的方法，引导学生在生活里查找方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。

本课是在学生学习《找找圆形》的根底上，稳固观看的方法，进一步学习各种表现的手法。教师通过各种途径引导学生在生活中查找方方的物体，观看它们的特征，并区分方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，绽开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更好玩、更生动，进—步培育学生的观看力量、表现力量和制造力量。

教学目标

1、熟悉方形，查找、观看生活中的方形物。

2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中好玩的细节。

3、体验方形给人的感受，通过学习培育学生喜爱生活观看生活和制造美妙生活的愿望。

教学重难点

通过学生查找、观看和表现方形物，培育他们观看和表现事物的力量。

在方形的根底上，鼓舞学生运用不同表现手法大胆想象，添加好玩的细节让画面更生动、更完整。

教学课时：

2课时

教学预备

教师预备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的观赏图片、学生作品。

学生预备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。

教学过程

A．导入

a．学生参加嬉戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过嬉戏，学生们发觉小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。

b．提醒课题：方方的物。今日，教师要和你们一起来查找、观看、表现方形物。

B．新授

a．启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：

（1）你能回忆诞生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组争论并沟通。）

（2）教师出示教材中的图片：请学生们观赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。

（3）分组进展竞赛：在一样的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最终评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组嘉奖小星星或小旗等）。

b．指导学生表现方形物，并刻画出细节。

（1）出示两幅一样的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）

（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观看方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）

c．小组争论沟通：

（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）

（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？

d．学生作业，教师巡回指导。

作业展评：大家观赏作品。

相互评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以嘉奖：小星星、小旗等。

课后拓展：搜集各种方形物的图片沟通，学习。

小学一年级美术教案篇二

课题：淅沥的小雨

课时：一课时

学习领域：造型*表现

教学目标:

１、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

２、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。

教材简析:

本课其实是在上一节根底上进一步表现线条，（不规章的点线练习）采纳什么材料均可。

教学重难点:

感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。

课前预备：

（１）教师要提前布置任务，让学生观看雨中人物、景物、动物的特征。

（２）教师、学生共同预备一些雨具展现在教室中。

（３）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。

教学活动过程：

（１）引导阶段：

教师引导学生回忆、争论并沟通雨中实物与平常不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会消失怎样的景象？

用喷壶向翻开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观看雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。