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七年级英语上学期培优补差工作总结

七年级英语下学期培优补差工作总结

寨根初中

冯娟

七年级英语上学期培优补差工作总结

这学期我的教学成绩虽然与上学年相比有所进步，但仍然不十分

理想，细细想来有很多原因。从我自身来说，虽然也付出了不少精力，

并且一直向课堂要效率，但由于担任两门主课的教学，精力分散较多。

对学生来

说，基础较差的我也想了各种办法，但从测试成绩看与同等班差

距较大。这学期要吸取教训，从我个人及学生方面入手，多找一些好

的方法，在培优补差方面争取有切实的进步，以期取得较好的成绩。

总之，这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，

也有很大收获。总结起来大致有以下几点：

现将计划制订如下：

补差学生名单：

姜孝贤金婷韩盈辉陈永福潘新雨朱小龙汪俊杰

培优学生名单：

黄兴石明月毛湘怡查冬梅程红任朝阳吴少凡

一、思想方面的培优补差。

1．真心对待后进生

班级管理的主要任务之一是如何对待后进生，后进生的思想，行

为转化，对班级管理工作有很大的影响。对学习好的学生给予鼓励，

对后进生除了鼓励，表扬后，还要善待他们，对差生感情要投入。有

的学生上课听不懂，下课又不敢问，一段时间后就放松了学习，久而

久之，逐渐产生了怕学，厌学的心理。这就需要教师随时随地把握学

生的学习状态，并帮助他们树立自信心，克服自卑心理，各项活

动让他们积极参加，同时也可利用自习和业余时间给他们辅导，随时

与他们谈心并了解他们的思想动态，发现他们的发光点马上给予表扬。

2.让“后进生”体验成功的喜悦

没有什么东西比成功更能鼓励人。从根本上来说，要让后进生正

确认识自我，就要有机会让他们表现自我，要让他们知道“我能行”

“我还可以”，“我不错”。在课堂上可以用一些简单至难的题型来

引导他们并在课堂上给予鼓励及表扬。从心理上来讲，他们更需要教

师的尊重及关注，只有在人格上受到尊重，爱护，才能使他们在宽松、

和谐的学习环境中愉快地学习，因此教师不能以分数高低来伤害学生

的自尊心，对成绩较差的学生，不在班上公布分数及排名次表。平时

应多关心他们，可找时间与他们进行交谈，帮助分析原因，找出解决

问题的方法，激发其学习的兴趣，增强其自信心产，使其学习进步。

最后，定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、

生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境

后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕

抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只

会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平

时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、

头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情

景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作进行操练巩固。让所有

的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。

三、狠抓细节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯

许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多

数优等生都有很好的学习习惯，所以平时我非常注重“后进生”学习

习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。还比

如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比

赛，谁最先认真完成作业谁就可

以在评定表上加分。还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我

就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子

的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，

我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单

词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，

生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成

良好的学习习惯。着力提高四十五分钟的教学质量。在备好学生、备

好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题讲评注意增加

信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学

会解答；解答习题注意扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生

思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖

灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练

多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。

四、给后进生“加餐”，丰富的