小学一年级思想品德教案：《上课守纪律》.docxVIP

小学一年级思想品德教案：《上课守纪律》_九年级下思想品德教案

教学目标

认知：

1．知道课堂纪律的根本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1．情愿遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1．听到上课铃声马上进教室。

2．上课不任凭说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学建议

教材分析：

本课是依据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容局部“遵守课堂纪律”；根本要求认知局部“知道课堂纪律的根本要求，能用正反事例说明，上课要守纪律”；行为局部“遵守课堂纪律”而设置的。属于入学常规中遵守课堂纪律的教育。

一年级学生刚上学不久，虽然教师已经通过其他途径向他们进展了遵守课堂纪律的教育，但是，由于学生年纪小，调整自己行为的力量差，时常管不住自己，所以，违反课堂纪律的现象还会发生。这些缺点如不准时订正，久而久之，形成习惯，改正起来是很费劲的。因此，不失时机地对他们进展遵守课堂纪律的教育非常重要。

教法建议：

1．一年级新生入学后，学校都要进展常规教育，遵守课堂纪律的教育是其中的一个重点，因此在本课教学之前，学生已经听到屡次的有关的教育，学生可能对本课学习内容不感觉新颖。为了引起他们的学习兴趣，就要留意采纳生动活泼的学习方法加强直观性，如将课文内容制成课件进展演示等。

2．本课重点是对学生行为进展指导，但不要仅是行为训练，要让学生明白行为的意义，使学生懂得自己遵守课堂纪律和大家学习的关系，要为集体约束自己的行为。

3．本课的学习内容，学生在课前已有一些体验，教学中要鼓舞学生结合实际谈谈自己的体验，制造更多的争论时机。教师要在引导学生谈体验的根底上帮忙学生提高熟悉。

4．一年级的小学生由于心理年龄的特点，掌握自己的力量较弱，常常会消失管不住自己而违反课堂纪律的现象，在本课教学中，教师不要批判指责学生，应实行正面引导的方式，帮忙学生明白道理，鼓舞学生克制弱点，努力做一个遵守课堂纪律的好学生。

教学设计例如

认知：

1．知道课堂纪律的根本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1．情愿遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1．听到上课铃声马上进教室。

2．上课不任凭说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德熟悉，使他们知道课堂纪律的根本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思索：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能宁静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不快乐，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的根本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）

出示图一。

1．小组沟通：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应当这样做：

（1）停顿一切活动。

（2）宁静、快速、按挨次进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家宁静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽搁上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前预备好上课要用的东西，上课用起来便利、节约时间，不耽搁听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1．小组沟通：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）假如上课不用心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观看教师的表情怎样？你们猜此时教师是怎么想的？

2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散留意力，不能集中精神听教师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，肯定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要用心听讲外，还应当怎样做呢？

出示图三。

1．争论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）假如自己举手教师没让发言，让其他同学发言时，应当怎么做？

2．小结：

想