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2024年教师资格考试初中思想品德学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)
一、单项选择题(本大题有30小题,每小题2分,共60分)
1、在初中思想品德教学中,教师引导学生通过讨论、辩论等方式参与课堂活动,这种教学方法的名称是:
A.案例分析法
B.小组合作法
C.情境教学法
D.探究式教学法
2、在讲授“公平正义”这一课时,教师首先列举了我国古代关于公平正义的成语和故事,接着引导学生结合现实生活中的例子来理解公平正义的意义。这种教学策略属于:
A.直观导入法
B.案例分析法
C.体验式教学法
D.比较教学法
3、我国的根本政治制度是()。
A、人民代表大会制度
B、民族区域自治制度
C、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
D、基层群众自治制度
4、下列哪项不属于公民基本道德规范中具体体现保护环境的内容()。
A、爱国守法
B、明礼诚信
C、保护环境
D、勤俭自强
5、题干:在初中思想品德教学过程中,教师应如何处理“传授知识与提升学生思想道德素养”的关系?
A.优先传授知识,思想道德素养自然提升
B.仅关注提升学生思想道德素养,忽略知识的传授
C.将知识传授与学生思想道德素养提升相结合,螺旋上升
D.按部就班地传授知识,不考虑学生的思想道德现状
6、题干:以下哪项不是初中思想品德课程的任务?
A.引导学生学会独立思考,形成科学的世界观
B.培养学生良好的道德品质和良好的个性
C.帮助学生掌握必要的学科知识,为其他学科学习奠定基础
D.强化学生的体育纪律和团队协作意识
7、在初中思想品德课堂中,教师为了让学生更好地理解“公民权利与义务”的概念,采用角色扮演的方式模拟法庭审判过程。这种教学方法属于:
A.讲授法
B.讨论法
C.情境模拟法
D.实验法
8、在初中思想品德课程中,关于“我国的基本政治制度”的教学内容,以下哪一项不属于我国的基本政治制度?
A.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
B.民族区域自治制度
C.基层群众自治制度
D.人民代表大会制度
9、在教学过程中,教师应当如何处理学生的不同意见?
A.忽视学生的不同意见,坚持自己的教学计划。
B.让学生自由讨论,但不给予指导。
C.鼓励学生表达不同的观点,并给予适当的引导。
D.直接告诉学生哪个观点是对的,哪个是错的。
10、在思想品德教育中,下列哪一项不是有效的教学方法?
A.情境教学法
B.讲授法
C.单纯的知识灌输
D.小组合作学习
11、在初中思想品德教学中,教师采用以下哪种教学策略最有利于培养学生的批判性思维?
A.传授式教学
B.讨论式教学
C.问答式教学
D.演示式教学
12、在组织思想品德课的教学活动中,教师发现部分学生对于国家法律法规的理解存在偏差。为了纠正这些偏差,教师最应该采取的措施是:
A.直接批评学生的错误观点
B.组织学生观看相关法律宣传片
C.邀请法律专业人士进行专题讲座
D.让学生在课堂上自行查阅法律资料
13、《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出,将每年的哪一天定为国家宪法日?
A、12月4日
B、12月5日
C、12月14日
D、12月15日
14、某思想品德课程中,教师提问了一个关于法治社会的问题:“在法治社会中,法律的权威体现在哪些方面?”以下哪一个选项是正确的描述?
A、法律应由政府单方面制定,并具有强制力。
B、人们在生活中应自觉尊崇法律权威。
C、只有通过惩罚犯罪,才能体现出法律的权威。
D、法律权威仅限于法官在法庭上行使过程中体现。
15、教师在开展思想品德教学过程中,通常需要关注学生的哪些方面,以下选项中不属于其中的是()
A.道德理念
B.法律意识
C.生活能力
D.心理健康
16、在初中思想品德教学中,为了更好地激发学生的兴趣和参与度,教师应采取以下哪项策略()
A.单纯地重复讲解基本知识
B.结合时事热点,引导学生讨论
C.授课内容理论和实际脱离
D.对学生提问时采取单一的答案要求
17、在初中思想品德教学中,关于“权利与义务”这一知识点,以下哪种教学方法最能体现“以学生为本”的教育理念?
A.教师直接讲授权利与义务的概念和关系
B.通过案例分析,引导学生探讨权利与义务在实际生活中的体现
C.组织学生背诵权利与义务的相关法律条文
D.让学生自行阅读教材,然后教师进行总结
18、在初中思想品德课堂上,教师想要评估学生对“社会主义核心价值观”的理解程度,以下哪种评估方式最为有效?
A.要求学生默写社会主义核心价值观的24字内容
B.通过课堂讨论,观察学生能否将社会主义核心价值观与日常生活相联系
C.组织一次关于社会主义核心价值观的演讲比赛
D.设计一份包含选择题的试卷进行测试
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