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小学一年级《这儿真好》语文教案

１.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解小熊是怎样找到朋友的。

２.读懂课文，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得爱惜环境。

教学预备课件生字卡片

教学过程一.导入

1.今日教师要和大家一起来学习16课，齐读课题.

2.这些生字你还熟悉吗？

出示：一座荒岛天空梦见快乐极了小猴

说话赶忙不停地小象明白

指名读齐读

二．学文

1.（1）有一只小熊生活在一座小岛上，看课件，这是一座怎样的岛？

这是一座荒岛，你能不能用这样的句式来说一说？出示：这是一座荒岛，岛上没有，没有，只。指名说

（2）假设你一个人生活在这座荒岛上，感觉怎样？相机出示：孤零零

师：孤独的小熊，你会想些什么？

（3）有谁来做做小熊，把你的感受用朗读表达出来。生练读，指名读，评读。

2.(1)这时，天涯飘过来一朵云，小熊看到了，赶忙问，指名读，指导朗读

师：小熊多焦急呀，书上用了哪个词表达了它急迫的心情？

（2）引读：云儿不说话——，小熊————，小熊明白了什么？

（3）小熊明白了云儿的意思，它是怎么做的？轻声读第3小节，你读懂了什么？相机：从哪些地方可以看出小熊种得很辛苦？

指导朗读

（4）一年，两年，现在的`小岛是怎样的？读课文，沟通。

看图，想象一下，小岛上还会有些什么？

此时此刻，你想对这座漂亮的小岛说些什么？

师：是呀，看到这么美的小岛，教师也想说：这儿真好（指课题，加！）

3.“这儿真好”还有谁也这么说？生自读4---6小节

（1）

小鸟这么说，你来演一演小鸟，指导读小鸟的话。相机：小鸟，小鸟，你看到这么美的小岛，心情怎样？假如能配上表情和动作就更好了，指名表演读

（2）小鹿、小象、小猴也这么说。谁来演一演？

（3）除了它们，还有谁来了，它是怎么说的？四人一组争论说

用上：啊，这儿真好！，我就住在这儿吧！

4.小猴，小象，小鸭，这么多的朋友都来了，小熊快乐极了，连声说——引读

5.（图片对比）在小熊的辛勤劳动下，从前的荒岛现在成了绿叶成阴，鸟语花香的绿岛，小熊也找到了朋友。学到这儿，教师有个问题，找朋友和种树有什么关系呢？

6.齐读全文。想象说话：小朋友，你们想不想到这座小岛上去安家落户？你会怎样把自己的家园装扮得更美呢？

三、写字指导

1.出示：赶忙指名读，齐读

2.你有什么好方法记住它？

3.师范写，生描红，仿影，临写。

【小学一年级《这儿真好》语文教案】