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小学《蜜蜂》教案100字范文（10篇）

小学《蜜蜂》教案100字范文1

1、小组沟通。

2、路线图展现。

3、学生总结:列宁是凭借细心观看和科学分析,在蜜蜂这个“小向导”的“指引”下,找到养蜂人的。

小学《蜜蜂》教案100字范文2

１、会认６个生字，会写９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，能区分“经常”和“平常”的意思。

３、能领悟列宁擅长观看和思索的特点。

小学《蜜蜂》教案100字范文3

1、学习默读课文，感受说明时语言运用的精确，并能积存好词佳句。

2、学习法布尔的观看发觉和探究精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

小学《蜜蜂》教案100字范文4

默读课文。理解课文的主要内容，了解做试验的缘由、试验的过程和结果。学习观看、思索和试验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。

小学《蜜蜂》教案100字范文5

这篇了读课文真实地记录了为证明蜜蜂有没有识别方向的力量而进展的一次试验过程，说明了严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间布满了对生命段爱和对自然万物的赞美之情。

小学《蜜蜂》教案100字范文6

依据新课标的“三维”目标设计理念以及本课教材特色，对于本课教学我拟定了以下三个教学目标：

1．指导学生熟悉“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证明”等词语。

2．指导运用默读方法，了解课文主要内容和试验过程。

3．指导学习法布尔乐于思索的探究精神与严谨的的科学态度。

小学《蜜蜂》教案100字范文7

1、你知道列宁和养蜂人的关系怎样?是怎么看出来的?

2、什么叫“亲自”?列宁为什么要亲自去找?

3、列宁是怎样找到养蜂人的?你能画出列宁找养蜂人的路线图吗?

(1)“一边走一边看”,列宁观察了什么?他是怎样分析的?

路边的花丛;

花丛里正在采蜜的蜜蜂;

花丛上飘舞着的蜜蜂;

蜜蜂飞进去的小园子;

小园子旁边的小房子。

(2)依据课文,画一画列宁找养蜂人的路线图。

小学《蜜蜂》教案100字范文8

?切入举偶

１、谈话激疑：

同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么方法呢？（学生沟通），那你们听过蜜蜂也能当向导吗？今日我们就来共同读一个故事──《蜜蜂引路》（板题）。

２、谈话激趣：

同学们，你们了解蜜蜂吗？可是你们知道蜜蜂能给人带路吗？教师相机板题。

小学生大多喜爱小动物，从对蜜蜂的了解引入课文，激发学生读文热忱，交待了文章主要内容。

?对话平台

小学《蜜蜂》教案100字范文9

１、出示“我会写”中：

四周谈派引列蜂

２、引导学生观看生字的特征，想方法记住这些字，找出难点字和书写上应当留意的问题。

３、教师范写难点字，强调重点笔画。如：

谈：右边上面的“火”字一捺变成“点”；派：右边不要写成“瓜”字。

４、学生练写，共同评议。优秀作业展现。

重点指导本节课中消失的生字，教学中应当在识字的环节加强识记字的沟通。指导写字时要留意引导学生自主识字写字。

小学《蜜蜂》教案100字范文10

１、自由读课文，用你喜爱的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太娴熟的地方多读几遍。

２、边读边想：

课文里写了一件什么事？

３、组内合作识字：

互读、互听、正音。

４、教师引导：

鼓舞学生小教师，教同学们熟悉生字，重点沟通识字记字方法。

５、嬉戏稳固识字：

让学生说出一种识字嬉戏方法，并让该生当小教师主持嬉戏，稳固识字。

６、指读课文，检查识字和朗读状况，师生评议，正音。

抓住低年级教学的重点，突出识字教学，引发学生自主识字的热忱，充分敬重学生识字的共性阅历，转换师生角色，培育学生力量。